瓯海艺术实验小学管理制度

目     录

一、学校组织规章制度

1.学校组织系统图

2.各类人员岗位职责

3.校务公开制度

二、教师管理规章制度

1.会议制度

2.教师值日、值周制度

3.中小学教师职业道德十不准

4.教师培养培训制度

5.师徒结对制度

三、教学管理制度

1.教学常规管理制度

2.教科研管理制度

3.档案管理制度

4.仪器室管理制度

5.实验室管理制度

6.电脑室管理制度

7.音乐室管理制度

8.图书馆管理制度

9.广播室管理制度

10.电教设备管理制度

11. 学生课业负担征求意见制度

四、后勤管理制度

1.门卫管理制度

2.财务管理制度

3.财产管理制度

4.卫生制度

5.运动场管理制度

五、学生管理制度

1.中小学生守则

2.小学生日常行为规范

3.学生管理制度

4.星级学生评比办法

5.少先队管理制度

6.三项循环竞赛活动实施方

7.学生体质健康公告制度

六、瓯海艺小学年度履职考核实施细则

第一部分  学校组织规章制度

一、学校组织系统图

二、各类人员岗位职责

（一）校长岗位职责

1、全面贯彻党和国家教育方针，坚持社会主义办学方向，认真执行有关的法律、法规、政策、政策，按教育规律办学，努力提高教育质量，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、领导学校教育、教学工作。坚持教书育人、管理育人、环境育人的工作方针，坚持学校工作以教学为主，按照国家下达的教育计划制定计划、学校的发展规划和学年、学期计划并认真组织实施。建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，维护正常的教学秩序，积极指导教师进行改革和教研活动，树立良好的校风。

3、管理学校的人事工作。认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职工，建立和健全教职工岗位责任制和有关规章制度，做好教职工聘任、考核、奖惩、晋升工作。关系群众生活。在教育教学工作中发扬教职工的积极性和创造性。

4、抓好行政管理工作，加强教职工的思想政策工作和业务培训工作，努力提高教职工的思想、道德、文化、业务水平，建设一支团结精干、结构合理的教职工队伍。

5、管好用好学校经费，做好经费预算和核算，审批学校的财务开支。积极提高教育投资的效益，努力改善办学条件和教职工的生活福利待遇。

6、抓好后勤工作和校园建设，管理好校舍、设备等校产。

（二）支部书记岗位职责

党支部书记在上级党委的领导下，主要负责全校的思想政治工作合党支部工作。

1、积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，保证上级党委和教育行政部门的指示在本校贯彻执行。

2、组织教职工学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论，加强思想政治领导，了解掌握职工的基本情况合动态，培养骨干，抓好典型，表扬先进，深入地抓好思想政治工作。

3、抓好“二会一课”（支委会、支部会、党课），引导党员努力学好党章及党内的一些文件规定，积极慎重地做好党的发展工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党的先锋模范作用。

4、抓好共青团、工会，充分发挥民主党派的作用。

5、管理好学校的人事工作，贯彻党的知识分子政策，关心教职工的生活和健康。

6、做好干部的选拔培养和考察工作，发扬党的实事求是群众路线，批评与自我批评的优良传统和作用，深入教学一线，认真调查研究，善于听取群众意见，及时总结交流经验，不断改进工作。

7、加强廉政建设，教育全体党员廉洁奉公，自觉抵制不正之风的侵袭。

8、负责拟定党支部计划和工作总结。

（三）主管教学副校长职责

1、在校长领导下，主管教务处、教科室工作和校本培训工作。

2、协助校长做好教师的思想政治工作，及时解决教师教学中遇到的实际问题。

3、负责检查落实教育、教学、教研计划和教学常规，并及时发现、总结和推广先进经验，指导教学改革，不断提高教育、教学质量。

4、负责组织队教师工作的考评，及时提出对教师、学生的奖惩意见。

5、负责组织毕业生工作和招生工作。

6、组织管理学生的文体卫生工作。认真执行学校体育和卫生工作规定，积极推行《国家体育锻炼标准》，注意劳逸结合，减轻学生过重负担。

7、关心学生的身心健康发展，保证体育课、体育活动、早操、课间操的质量。组织管理好学生课外文娱、体育、美育活动，做好卫生保健工作与学生的生活指导工作。

（四）主管德育副校长职责

1、抓好学校德育工作队伍的素质建设，不断研究学生的心理特点，按学生的心理活动规律实施教育，开展德育工作，探索工作方法，总结德育工作规律，使德育工作管理系统化、科学化。制订学校德育工作计划、总结。

2、负责开展文明单位的创建活动、学校行风建设活动和校园文化建设及其他临时性工作。

3、负责学校安全保卫工作，配合镇综合办搞好校园周边环境治理工作，制订各项安全预案，做好安全工作的月报，台帐整理和总结工作。

4、领导劳动技术教育和社会实践活动，组织管理社区教育活动。

5、做好教师值周值日的管理工作，及时发现问题协调解决问题。

（五）工会主席工作职责

工会主席在学校党支部领导下，遵照《工会章程》和党的方针政策，领导和组织好工会的一切活动，协助学校行政，加强对会员思想政治教育，关心会员的生活福利，团结全体委员和会员做好以下工作：

1、协助党组织切实贯彻知识分子政策，充分调动广大会员的积极性、创造性、同心同德办好学校。

2、通过教职工代表大会，教职工之家以及其他各种途径、让会员参加学校的管理，保障会员当家作主的民主权利。

3、组织全体会员积极参加学校的各种政治合业务活动，遵守学校各种规章制度和国家政策法令。

4、关心会员生活，正确反映会员意见，协助行政领导解决会员子女入托、入园、入学、就医及子女的校外教育辅导等实际困难。

5、积极组织群众性的文艺活动，丰富教职工文化生活。

6、领导好女工委员会的工作，关心学校女职工政治的进步，肯定表扬工作上的成绩，解决生活上的困难，特别是领导和组织会员实行晚婚和计划生育。

7、负责拟定工会计划和工作总结。

8、召开并组织工会委员会的决议，在教职工代表大会闭会期间，负责召开并主持教职工代表会讨论和决定学校的重大工作与问题。

（六）教导主任工作职责

1、在校长的领导下，全面负责学校教导处工作，加强学校教学的具体管理。期初拟订学校教学计划、校本培训计划，组织各年级、各学科、教研组制定教学工作计划，期末组织好考试，并向校长和全体教师报告教学质量，组织教学小结和经验交流。

2、管理各年级各学科的教学工作，定期检查教师备、教、辅、改、考、评工作和学生的学习情况。经常召开教师改进教学的专题研究和学生反馈教学情况的会议，指导各学科的教学研究。坚持经常性听课、每学期不得少于18节。

3、领导教研组工作，确定并实施教学研究专题，组织和指导各科教研活动，深入进行教学改革。

4、负责草拟教学人员的分工方案，指导教学业务档案管理，组织教师各类文化业务学习。

5、抓好体育卫生工作，组织安排学校运动会。

6、指导和管理学籍档案，做好学生招生、编班、休学、转学、毕业等工作。抓师生考勤、排课、调课、安排代课、制定作息时间表，积累教学资料，搞好制表、统计工作。

7、指导和管理图书室、阅览室、仪器室、实验室、电脑室和电教等工作。并会总务处计划维修，添置上述设备。

8、副教导主任协助教导主任负责所分管的工作。

（七）教科室主任职责

1、制定并实施学校教育、教学改革实验方案，检查并总结学校的教育、教学改革工作。

2、组织管理教改实验工作。有计划、有目的地指导实验项目和课题组的实验工作，通过看课，追踪调查、收集数据资料，参加改革实验研究，召开师生座谈会、个别谈话，向社会、家长调查等方式，了解改革实验情况、帮助实验教师改进工作，不断深化改革。

3、认真做好教改实验工作数据资料的收集、整理、归档工作和实验成果的验收推广工作。

4、负责拟定教科研计划和工作总结。

（八）总务主任工作职责

1、在校长的领导下，具体负责学校的总务工作。负责组织教学用品的采购、管理和供应。按计划订购和发放师生教学用书、课本、簿本、以及教师办公用品，并负责组织购买图书、仪器、体育、医疗用品。

2、负责学校基本建设和校产的登记管理、添置和维修，督促师生执行校产的使用和保管制度，建立必要的手续方法，做到各部门的财产和全校的总帐相符合。

3、管理学校的一切经费开支。按照规定编造全年、每季、每月的各种预算报表、统计资料，做到准确及时。按照上级规定的财务制度和开支标准，经常了解各部门的经费需要情况和使用情况，主动帮助各有关部门合理使用好各项资金，经促进办好学校。对违反财务制度的一切开支，要坚持原则，也于提出意见。

4、搞好师生的生活福利，管好食堂、宿舍，以及其它公共福利事业。

5、负责组织学校的绿化和环境卫生工作。

6、负责总务处职工的管理，加强后勤人员的思想政治教育工作。

（九）政教主任工作职责

1、在校长的领导下，具体负责学校德育工作，着重抓好学生的品德教育、宣传工作。

2、重视班主任队伍建设，主持班主任会议，帮助班主任制定工作计划，指导班主任开展各项管理工作，注意提高班主任的思想政治水平和业务管理能力，热情指导少先队工作。

3、抓好校外德育基地的建设，指导家长委员会工作，关心下一代协会，办好家长学校等工作。

4、组织好重大节日、假日的庆祝活动及春（秋）游和其他的社会实践活动。

5、做好学校传统的艺术节活动和科技活动。

6、负责星级班级评比工作，组织好班刊评比工作。

7、做好校园十二星等评比活动。

（十）少先队辅导员职责

1、大队辅导员职责

（1）在校长和政教主任的指导下对学校少先队工作全面负责，开展丰富的少先队活动。

（2）根据上级团季的指示精神及学校的工作计划，制定少先队大队学期工作计划和月计划并负责实施。期末写出工作总结。指导检查中队计划的制定及实施。

（3）指导大队委员会的工作，做好发展少先队员、编队、改选、奖励、处分等有关工作，做好一年级建队工作。

（4）辅导少先队员办好少儿园地，如小海燕电视台、红领巾广播站、黑板报、队室、队角的布置、鼓号队、大队光荣册资料档案。

（5）办好队长学校，有步骤、有计划地对大、中小队干部进行培训；教给他们工作方法和技能。写好大队日记。

（6）定期深入中队，参加中队会（每月至少1次）并亲自深入一个中队，抓住典型，以点带面，推动少先队工作。

（7）领导好中队辅导员的工作。经常了解中队辅导员的思想工作情况，定期召开辅导会议。

2、中队辅导员职责

（1）中队辅导员在大队辅导员领导下工作，及时反映队员各方面情况。

（2）帮助中队委员会组织好小队活动和日常工作。

（3）帮助中队委开好队委会，讨论批准新队员，决定对队员的奖励和处分，研究和决定中队活动内容、时间及具体准备工作。

（十一）报帐员职责

1、负责办理学校行政经费的现金、支票等收付工作，经常与中心校主办会计、街道财政所联系，及时报帐。

2、努力熟悉各项财务制度和开支标准，仔细审核收付时的每一张单据，逐步做到经手的每一笔收付都符合制度标准，对经费的使用情况和存在问题要经常向总务主任和校长汇报。

3、认真执行现金管理制度，每天结帐，大量现金要及时交银行。对暂付的现金、支票要按规定催促有关人员报销结帐。

4、提高警惕，每天下班时不留现金在库内，并管好支票。

（十二）班主任工作职责

班主任在学校行政领导下组织班级工作，应做好如下工作：

1、领导布置的班级工作任务要落实到实处。

2、了解、研究学生的思想、学习状况，及时处理好偶发事件。针对班级工作中存在的问题及时提出改进措施。

3、培养良好的班风，经常教育学生勤奋守纪，团结向上。发挥先进同学的带头作用，做好后进生的转变工作。

4、负责组织本班的劳动卫生及课（校）外活动，协助辅导员开展本班少先队活动。

5、经常听取任课教师对本班学生的反映，与学生家长和社会各界有及时取得联系，定期家访，召开家长会（每学期家访不得少于二分之一）。

6、开学初制定班级工作计划，学期结束时，作好书面工作总结，认真填写班级档案，负责学生的操行评定和全面素质报告单的收发。

（十三）年级段长的职责

1、有权安排、协调级段内的工作，对校长负责。

2、支持教研组长开展教研活动，选好教改研究课题，互相听课，取长补短，推动教学改革，配合教导处做好教学常规检查。

3、定期研究段内教育、教学中存在的问题，制定具体措施，改进教育、教学工作。

4、注意减轻学生课业负担，组织支持学生参加课外活动，重视学生德、智、体、美全面发展。

5、积极开展本段内的思想政治工作，开展谈心活动的批评与自我批评。组织员之间要互相关心，互相帮助，团结协作，使本年级段成为团结和谐的集体。同时，抓好办公室团结文明奖。

6、组织好本年段教师参加政治学习及各种会议，并向有关领导汇报出勤情况，对缺席者应及进传达会议精神，全校或年级学生活动时，要负责本年级的学生的组织和领导工作，执行好学校的要求。

7、协助教导处安排本段病、事假老师的代课工作，并督促填写代课单。

（十四）教研组长的职责

教研组长是在教导主任的直接领导下，负责计划、组织和落实本组的教学、教研工作。按期完成教学任务，其职责是：

1、期初根据学校工作计划，订出本组的工作计划和本学科教学计划，组织教师备好一至二周超前课，领取所要的教具、图书、图片等。

2、组织本组教师认真钻研教学大纲和教材，经常了解学生实际，在个人钻研的基础上，搞好集体备课，帮助新教师备好课、写好教案。

3、有计划、有目的地深入听课，每期至少18节。组织观摩教学活动，搞好教学总结，组织教师的业务进修，领导好学科课外活动。

4、协助教导处组织好单元过关测验、期末考试。认真做好质量分析，及时总结经验教训。学期和学年结束时，作好本组教学工作总结和教学专题总结。

5、关心本组教师的思想、生活和身体健康，领导组织好组内的思想政治教学活动。

（十五）科任教师的职责

1、全面贯彻教育方针，关心学生，热爱学生，全心全意搞好教学。善教又善导，教书又育人，言行一致，表里如一，以身作则，为人师表。

2、根据学校工作计划和本组教研计划，每学期开学时制定出学期教学计划，安排好教学计划，保证教学任务的完成。

3、学习教学大纲，深入钻研教材，正确处理教学内容，认真选择教法，精心设计课堂教学结构和练习作业，写出适用的教案，做到备课超前一周。

4、按时上下课，在课堂上不坐着上课，不中途离开课堂，不接私人电话，讲课要突出重点，语言生动，注重学生能力的培养，板书工整简练，按时完成课时计划，努力提高课堂教学效率。

5、认真批改作业。作业内容应服从教学大纲和教材要求，有利于落实“双基”，培养能力，发展智力。作业批改应做到：批改及时，字迹工整，有错必纠，对于后进生应全面改，可提倡学生自己改和相互改。

6、努力学习，精通业务，积极探索教学规律，不断改进教学方法，及时总结经验和教训，学期和学年结束时，要写出实验报告、经验材料和论文。

7、面向全体学生，因材施教，发挥学生特长，对成绩好的学生不偏爱，对成绩差的学生不厌弃。

8、积极组织辅导学生的第二课堂活动，培养学生特长。

（十六）现代信息技术人员的职责

1、在教导处的领导下，负责制订学期电教工作计划并组织实施，期终进行终结。

2、根据省编教材和本校电教设备的具体情况，搞好资料的编绘、复制、搜集、储存工作，为各教研组开展电化教学提供条件。

3、积极钻研业务技术，熟悉各种机具的性能，掌握使用和维修的基本知识、技能；随时维修、保养设备，并向师生传授使用、保养机具的知识技术，提高设备的经济效益。

4、做好电教器材的采购、保管，建立保管、使用制度。

（十七）实验室管理员的职责

1、热爱本职工作，管理好室内一切财产。

2、根据安全规则，管好消毒药品，注意实验室安全用电。

3、保持“二室”整洁，经常打扫。

4、做好实验室使用调度工作，最大限度发挥实验室作用。

5、带头执行和经常检查实验室规章制度实施情况并及时上报。

6、根据教学需要及时做好所需用品的请购或领取工作。

7、做好仪器的报损和新仪器的验收登记入册工作。

8、经常清理和检查仪器，并及时保养和维修。

9、及时准确地开出学生实验清单。

（十八）图书管理员工作职责

1、严格执行图书室、阅览室的规章制度。

2、定期添购书籍，充实书库。

3、新书买到后，及时进行分类编目，尽快介绍出借。

4、及时做好杂志收发订阅工作，月底、年底做好报纸、杂志装订、保管工作。

5、经常做好新书介绍工作。

6、有关教学上的参考书籍，及时送到各教研组。

7、随时注意对学生进行爱护书籍的教育，努力修补损坏的书籍杂志。做好防尘、防火、防盗、防蛀的工作。

8、教育学生遵守阅览室的纪律，保持室内安静。

9、阅览室和书库，每天打扫一次，经常开窗通风，霉季后进行翻晒，防止书籍蛀霉。

10、向教职工介绍和代订各种报刊杂志和有关资料。

（十九）传达室人员职责

1、负责学校门卫保卫工作。严格会客制度防止坏人混入偷盗破坏，严禁闲杂人员进入校园，对因公来校同志和来访家长，要热情接待。

2、为了确保学习环境的安静，培养学生专心致志地学习和节约的良好习惯，要坚决制止各类推销人员进入校内，制止零食贩在学校门口高声叫卖。

3、上课时间学生外出，须有班主任或教导处放行条，师生员工和家属携带行李或重大物品出校，须有学校门卫人员的过目后放行。课间阻止学生出校门。

4、对出入校门不戴校徽、衣冠不整、攀肩搭背或边走边吃零食等有损校纪校风的学生，有责任进行教育和制止，情节严重又不接受教育者，可将学生交给班主任或大队部批评教育。

5、及时收发报刊杂志和信件，办好交接手续，传递电话，维护校门附近的清洁卫生。

（二十）清洁工的职责

1、负责学校校史室、会议室和阶校教室的清洁卫生。

2、厕所卫生每天冲洗2次，一周用洗厕清冲洗、擦一次，特殊情况多次，保持坑道污水流畅，无污物，无臭水、虫。

3、协助做好校园的保洁工作，垃圾桶要经常清洗。

4、负责清理运送垃圾堆，清除水面漂浮物和打扫所有房屋走廊天棚蜘蛛网等。

5、学校范围的沟渠保持畅通，无积水和其他杂物。

6、协助学校完成突击任务。

三、瓯海艺术实验小学校务公开制度

为全面加强党风廉政建设和依法治校的措施，树立良好的行业形象，特制定校务公开制度：

一、校务公开的必要性：

1.有利于扩大教职员工民主参与，加强学校的民主科学管理。

2.有利于加强教职员工、社会各方对学校工作的民主监督，促进学校党政廉政建设。

3.有利于坚持和完善教代会制度，加强民主建设。

4.有利于学校创新。

二、实施校务公开的内容：

1.政策法规方面：

主要是涉及到教育工作、师生员工切身利益的主要条文。

2.规章制度方面：

（1）学校教育事业发展规划和目标；

（2）加强党风廉政建设的有关规定；

（3）有关民主建设制度，包括：民主选举制度、民主决策制度、民主管理制度和民主监督制度；

（4）学校领导及中层干部职责分工岗位责任；

（5）学校教职工的人事聘任、调动，职称评定、评优奖惩，医疗住房待遇等；

（6）学校招生工作，包括招生计划、招生办法等。

3.财务管理方面：

（1）学习财务收支情况；

（2）学校主要收费项目、收费标准及政策依据等；

（3）学校基建项目招投标、大宗物品采购供应资金使用等情况；

（4）学校教代会议案、教职工代表的意见和建议办理情况；

（5）其他需要公开的重要事项。

三、实施校务公开的形式：

1.设立校务公开栏，对经常性事务定期公开，对阶段性事务及时公开。

2.设立校务公开联系信箱和校长电话。（56952020）

3.召开教职工大会或中层干部通报情况。

4.家长委员会、家长学校通报情况。

四、实施校务公开的相关措施：

1.建立以书记、校长、副校长为正副组长的校务公开工作领导小组，制订计划、落实措施、强化实施。

2.建立校务公开台帐及必要的工作制度，严格校务公开的时限，提高校务公开的质量。

3.根据校务公开内容的不同及公开对象的不同，学校设立两类内容，一类侧重对社会、家长公开，另一类侧重对教职工公开。

第二部分  教师管理规章制度

 一、会议制度

（一）各种会议要求

1、行政办公会议：每周一次研究行政工作的会议，由校长主持。学校校级领导参加。

2、校务会议：每周一上午召开，由校长主持。学校校委会成员参加。总结上周学校工作，解决本周学校具体问题，讨论决定下周工作。

3、年级段长会议：由校长或副校长主持，每月一次。汇报年级段教师的思想、教学、协作等方面的情况，交流年级段管理经验，布置年级工作。

4、教研组长会议：由教导主任或教科研主任招集。每月一次，汇报年级教学研究情况，交流教学经验，落实教改实验项目。讨论教学中出现的问题。

5、班主任会议：每月召开一次，由主管副校长招集研究指导工作，听取意见，布置任务，提出要求。期末召开一次班主任工作总结会议，交流经验，评选先进。

6、中队辅导员会议：每月召开一次，由大队辅导员召集学习、讨论总结、通报各中队开展活动的情况，每学期进行一次“少先队工作方法及理论”的辅导报告。

7、教职工代表会议：由工会主席主持，教职工代表参加。讨论校长工作报告，对学校工作提出合理化建议，并通过教职工大会作出决议。

8、家长会议：每学期按年级定期召开1——2次家长会议，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家校联系。

（二）会议守则

1、准时到会，不迟到，不早退。会场不打手机，手机调到震动档。

2、尊重人家发言。不随意打断人家发言，不交头接耳，不做其他和会议无关的事。

3、认真作好笔记，积极发表意见。

4、中心发言者列好发言提纲。

5、会议主持人要掌握时间，按时开始，按时结束。

6、由专人做好会议记录。

二、教师值日、值周制度

（一）值日、周管理办法

1、领导值周，教师值日；学期初安排轮流表。

2、实行一级抓一级

校长---值周领导---值日教师---扶助长---扶助员

3、值日教师将一天观察情况，记录在学校日记薄上。

4、值周领导观察一周来学校各方面情况和学生表现情况，写好一周工作小结，统计好这一周三项竞赛的成绩，并在下周一报告情况（包括三项竞赛结果）和发奖。

（二）值周、日任务

1、值日教师：

（1）上午提前30分钟到校，下午迟30分钟离校。若不按规定时间到校或离校作迟到、早退处理。须佩戴值日牌。

（2）若停电掌握好当天的作息时间。

（3）带领指导扶助员做好当天的三项竞赛检查。

（4）加强晨、课间及午间巡视，处理学生违纪、违规及偶发事件。

2、值周领导

（1）上午提早40分钟到校，下午迟40分钟离校。戴好值周牌。

（2）督促值日教师工作。

（3）记录好值日教师出勤。

（4）指导体育教师、值日教师、扶助员对两操的打分工作。

（三）奖惩措施

（1）值周教师一周发给50元津贴。值日教师一次发给10元津贴。一学期全勤并能履行职责者给予奖励。

（2）值周、日迟到或没有履行岗位，每次扣50%；值日缺勤者扣除全部津贴。

（3）请假者能自己对调，并已得到校长同意的不作扣发。

（4）值周（日）遇到节日或开会放假，要在学校日记上写好说明。

 三、中小学教师职业道德“十不准”

1．不准在工作日午间饮酒和酒后进课堂；

2．不准在工作时间打扑克、玩电脑游戏、上网聊天、炒股以及观看娱乐性节目；

3．不准无故迟到、早退、随意调课、停课、旷课和不备课上课、不辅导学生、不批改作业、私自劝学生退学或转学。

4．不准参与或支持色情、赌博、吸毒、酗酒、封建迷信等有损教师形象的活动；

5．不准穿奇装怪服或穿拖鞋和背心进课堂；

6．不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生；

7．不准向学生强制推销教学辅助材料、课外读物和其他商品；

8．不准向学生传播不健康的思想和在课堂上吸烟、使用通讯工具和接待客人。

9．不准违规有偿家教和利用职务之便谋取私利、向学生和家长索要钱物；

10．不准以分数作为评价学生的唯一标准。

四、教师培养培训制度

1、对新分配的青年教师入校后，支持参加区教师发展中心的见习期培训。从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进行讲授，为帮助青年教师更好地适应学校教育教学工作打下坚实的基础。

2、组织青年教师拜师活动。青年教师入校后要向他们引荐三师：即领导师傅、党员师傅、业务师傅。师傅要从思想上，业务上，全面帮助与关怀青年老师。

3、切实组织扎实有效的校本研修，立足学校、立足课堂，邀请学校有经验的骨干教师或各级专家引领指导，全面提升全体教师的素养。

4、组织中青年教师积极参加校、区、市、省等各级各类开展的教学竞赛活动，做到活动中培养，在活动中帮助提高。

5、不定期在教师中开展课堂教学赛课（上课、说课、评课）和三笔字的基本功比武活动。各教研组要强化平时的帮助活动。“三师”不放松对青年教的辅导、督促与检查。

6、定期组织教师外出参观学习，听课和参加业务讲座。

7、要求教师掌握和充分应用现代教育技术进行课堂教学。坚持使用普通话，写规范字，1970年1月1日前出生的语文老师达到二甲，其他老师达到二乙水平。

8、关心教师，提高教师的文化素质、鼓励他们积极参加业务学历进修，学校在排课上要给予支持，时间上给予保证，力争在2010年前，40周岁以下教师全部达到大专以上学历。

9、对教师的教学工作、文化业务学习从严要求，每月检查一次教案，作业批改及校本研修记录等。

10、按照学校听课制度和要求，坚持周四对教师听课，并及时评课。

11、鼓励教师参加各级实验专题的研究，做研究课，写实验方案，写实验报告，总结实验体会。

5、实验室、仪器室、电脑室、语音室等内不准吸烟。

6、要求青年教师不吸烟，提倡中年教师戒烟，争取成为无烟学校。

五、关于新老教师使徒结对的规定

为了迅速提高青年教师教育教学能力和班主任工作能力，培养他们作为教师所必须具备的各种良好素质，我们采取了“以老带新”“师徒结对”的办法，让新教师在有经验的中老年教师的指导和帮助下，各方面更快地成长起来，使我们学校的教育教学工作后继有人，青出于蓝。

1、凡大专院校毕业分配我校的新教师第一学期开学初由学校指派一名师德好且有丰富教学经验的中老年教师作为他们的指导师。学校将举行“拜师”仪式，确定“师徒”关系，签定“蓝青协议书”，为期一年。

2、学校发给新教师听课记录本，要求新教师一个学期至少听课20节。教务处定期进行检查，为新教师在指导师的带领下，进行边听课、边学习、边实践。

3、每学期教师在本段备课组范围内进行1-2次公开课，在指导师的帮助下，大胆进行实践活动，课后教研组评议。

第三部分  教学管理制度

一、教学常规管理制度

（一）教师上、下课制度

1、上课制度：

（1）按课表上课，不经教导处许可不得随意停课、调课。

（2）教师必须提前到教室等待学生进课堂，或随学生队伍一起进课堂，不得无故迟到。

（3）上课间不能接电话或接待客人，不准随便离开教室。

（4）不得坐着授课。

（5）不能大声呵斥学生，杜绝无准备的课，不准有罚站、罚出教室等体罚行为。

（6）教师要认真备课，努力提高课堂教学效率。

（7）讲课要用普通话，板书要工整规范，积极运用现代化教学手段。

（8）教师上课要仪表端庄，教态和谐，衣着打扮、发型等符合教师的职业特点。（体育教师上课必须穿运动服，运动鞋）

（9）做眼保健操时，任课教师要组织学生认真做眼操，不得占用眼操时间。

2、下课制度

（1）要按时下课，不准拖堂。

（2）教师要组织学生有秩序地离开教室后，方可离开。

（二）各学科教学常规

品德与生活（社会）学科教学常规

一、备课

（一）教学计划

每学期初，教师认真学习课标、正确理解课程的基本理念，通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），把握教学要求和教学内容，结合学校和学生实际，确定教学总目标，制定学期教学计划。制定计划包括以下内容：学校、班级情况分析（主要分析学校的传统和特点，包括校园文化特点等。分析本年级（班级）学生的知识、能力、情感情况，了解学生的课程要求方面的特点和存在的问题）、本学期教学目标、采取的教学措施、教学进度和课时安排、重要的教学活动及课外实践活动等。

（二）备课

1、认真学习课程标准，全面准确地理解课程的性质，提高备课质量。

2、研读教材，了解学生。关注学生及其生活环境的基本情况，了解学生的生活经验、兴趣和需要，着眼于学生的现实生活，精心设计每节课。合理地选择与优化教学内容，理解和创造性地使用教材。

3、科学合理地设计活动方案，活动方案和活动指导应具有针对性、实效性和生动性。活动方案包括以下几个方面：活动主题；活动目标（情感、态度、价值观，能力与知识，行为与习惯，过程与方法等）；活动准备；活动过程；活动延伸（或调整措施及反思）。

4、平时，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集、积累经典素材。凡与本课程有关的人物、文本、音像等，都可以作为开发教学的资源。

5、提倡集体备课、资源共享。集体备课主要进行单元备课，着重研究探讨教学目标、重难点、教学过程和方法、课程资源开发选用和媒体选择等。集体备课应以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不能照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。

6、提前备课，教案必须在上课前一天编写好。上课时可作适当调整。

二、上课

1、严格按教学计划、课表上课，不随意调换或移作他用。

2、教学过程中应全面把握教学目标，全面、整体地实现课程目标。

3、优化教学方法，营造和谐、宽松的课堂氛围。

4、教师要成为学生学习、活动的引导者、组织者、支持者和合作者，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

5、创设学生乐于接受的学习情景，灵活地运用各种教学形式：调查、讨论、情景模拟、角色扮演、操作性活动、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、听录音、看录像、师生对话等，提高教学的有效性、针对性。

6、课后及时总结教学中的成败优劣并提出改进措施，形成教后反思，反思字数不限。

三、作业布置与批改

1、品德与生活（社会）课来自生活，回归生活，把课堂的教学内容延伸到课外，是非常重要的一个环节。教师结合课堂教学内容，给学生布置相应的课后实践作业。作业注重实践性，而不是知识性。

2、及时发现学生的思想动态和行为规范，注意正面引导，树立榜样，培养学生良好的品德和行为习惯。

四、学业评价

1、评价目标：激励每个儿童的发展；促进课程的发展，提高教育质量；促进教师的自我成长，提高专业能力。评价内容包括学生的学习态度、学习能力和方法、学习结果。评价要体现以人为本的思想，注重“立足过程，促进发展”，关注发展过程。

2、评价方法：教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行。本课程倡导的评价方法有：教师观察记录、描述性评语、访谈、问卷、成长资料袋评价、儿童作品分析、个案分析、学生自评、学生互评等。

五、研修活动

1、学校（或中心校）成立品德教研组，制订教研组管理实施办法。选出教研组长，明确工作任务和职责。

2、根据学校教学工作计划和镇（街道）、区学科教研工作要点和教学常规要求，结合本校的教学实际情况，由组长拟订教研组工作计划，经集体讨论通过。教研组长要做好活动安排，并落实各项工作。

3、要组织本学科教师学习课程标准、学科常规和相关理论，加强学科整合，研究教材，提高业务素质。

4、坚持集体备课（每学期至少2次），资源共享。每位教师要积极参加听课活动，认真写好听课记录、体会，每学年进行1次教学经验总结，每学期写一篇论文、案例或总结。

5、教研组活动要有主题，有记录。有关材料（如记录本、相片、教案、评课稿等）要存档。

语文学科教学常规

一、备课

（一）教学计划

1、制订计划前要认真学习《语文课程标准》，明确所教年级的教学要求；认真通读教材和教师用书，依次把握小学阶段的教学目标、学年教学目标、学期教学目标和单元教学目标，使之形成体系并融会贯通；确定所使用的图片、录音、多媒体课件等辅助教学资源，并全面了解学生情况。

2、每学期初，教师在上述目标体系的正确导向下，认真制订出明确具体、切实可行的学期教学计划，于开学后两周内上交。教学计划一般包括对学生语文学习现状的分析、教材内容体系分析（含识字、阅读、习作、口语交际、语文园地、综合性学习等）、本学期教学目标、采取的教学措施、教学进度和课时安排、重要的教学活动及语文课外活动等内容。

（二）备课

1、树立单元备课教学的思想，先通读单元全部教材，了解单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中，要充分发挥单元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。

2、根据课程标准、教材和学生实际，在单元教学基础上确定课文教学目标（全课目标和课时目标）。目标要体现三维多元，内容明确、具体、恰当，重点突出，难点抓准，符合新课程理念和本课教学要求。

3、根据教学目标与课时内容，精心设计有弹性的教学方案。教学流程层次清晰，衔接自然，能突出重点，突破难点。教学方法灵活多样，教学手段恰当有效，调动学生的学习积极性。要选准教学的切入点，安排好难易适宜、形式多样的语文实践活动。合理安排课内外作业。

4、要认真书写教学方案，教龄五年内教师必须写详案。教学方案不论详简，必须包括以下几个方面：①课题；②教学目标；③教学重、难点；④课时；⑤教学过程；⑥作业或活动设计；⑦板书设计。口语交际课、习作课、语文园地课、综合性学习等应有切实可行的教案。

5、允许对备课进行改革和试验，备课可参考有关资料或利用网络资源，使用电子备课的，严禁抄袭行为，应根据实际情况有必要的修改，不能照搬照抄。教案呈现方式应以纸质文稿为主。

6、应提前一周备课，上课前要进一步熟悉教案，根据教材内容及学校、班级实际，选用或制作合适的教(学)具，准备好挂图、生字卡、录音、录像等器材及学生使用的作业本。不上无教案之课。

7、健全集体备课制度，每学期至少集体备课2次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式，但应以个人思考为基础。研究目标、重难点、教学过程和方法，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。

二、上课

1、坚持以教学目标为导向，围绕目标展开教学过程。教学重点的落实应分步到位、过程清晰，教学难点的突破应设置坡度、做好铺垫，以便分步实施，逐步达成目标。

2、突出语文学科的特点，激发学生学习语文的兴趣，指导学生正确理解和运用语文，积累语言，培养语感，发展思维，提高学生的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。重视提高学生的品德修养与审美情趣。

3、创造性地实施教学方案。在教学过程中，教师要处理好预设和生成的关系，注意收集学生的信息反馈，充分运用教师的教学机智，及时调整教学方法、教学节奏和教学设计，做到以学定教。

4、教学方法要符合教学原则和课型特点，不同课型采取不同的教学方法，突出语文实践活动，让学生有较充裕的读书时间、自主学习的时间和空间，引导学生主动学习、独立思考、积极讨论、质疑问难。注重语言的感悟、积累和运用，重视读写结合，加强综合，突出重点，从整体上提高学生的语文素养。

5、既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，做到因材施教，并加强学法指导，培养学生良好的学习习惯。

6、规范教学行为。教师要严格执行课程计划，按照课程表和作息时间表上课，不随意离岗，不做与教学无关的事情。不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。教态自然，仪表大方，精神饱满，富有情感；坚持讲普通话，语言准确、生动，板书合理，书写规范，能根据实际操作常见的教学媒体。

7、教学后提倡写教学反思和教学后记。客观总结教学得失，分析原因，并对教学中存在问题提出诊治措施；或结合教学实例，阐述自己的教学见解，以便总结提高。教学反思可写在教案之后，也可以写在专门的本子上。

三、作业布置与批改

（一）作业布置

1、要紧扣课标和教材内容，精心设计、合理安排课内外作业。布置作业应尽量在课堂教学内进行，课内作业力争在课堂完成，家庭作业量必须按照规定严格控制。一、二年级不留书面作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过45分钟。

2、作业要讲求实效，有典型性、针对性、思考性，突出语文实践性，体现语文知识的综合运用，分量和难度适中，每学期大作文不少于7篇，一般在课内完成，课外练笔一般一周一次。要安排一定的口语训练和课外阅读，还可以安排一些动口动手的实践作业，如调查、观察等。不布置机械重复和大量抄写的作业，对于不同类型的学生可以布置难度不同的作业。

（二）作业批改

1、指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。

2、作业批改要认真及时，使用的符号和语言文字要规范，书写要工整。作文批改要有批有改，可采取精批、略批、面批、学生互批等多种方法，做好批改记录。提倡采用激励性的评语。提倡教师收集整理学生作业中的优秀个案，并给予展示和分析，让学生及时了解自己的学习结果，教师有针对性地弥补缺漏，做好讲评。

3、作业有发必收，有收必改，有改有评；低年级所有作业全批全改，单元作文有批改记录。中高年级重点作业精批细改，练习本可抽改与讲评结合；小作文的评改要圈出错别字，用修改符号画出好词佳句，简单点评；大作文可采用合作评改方式，老师要点评突出方面，有批改记录。作业批改要有评分、等级或评语及批改日期，日期一律用小写数字。

4、要注意培养学生书写整洁、独立思考、按时完成作业并及时检查、订正错误的习惯，作业应要求统一的格式。

（三）课外辅导活动

l、辅导学生要热心、耐心，做到因材施教，提优补差，补课适时适量。但注意不加重学生负担。

2、配合教学经常开展有益的课外活动，活动要有针对性和计划性，做到时间、地点、内容、形式落实，充分发挥学生的主体作用，激发兴趣，注重实效，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文。

3、要加强课外阅读的指导，可以根据课程标准和《课外阅读纲要》要求年级统一设计《课外阅读登记表》（读书笔记）的内容与项目，班级设图书角（或学生自带图书），每天课外阅读时间不少于20分钟（不在作业时间内）。并重视背诵和积累，阅读量应达到课标的规定，背诵课标指定的古诗文及其它诗文佳作、名言警句，激发学生情趣，拓宽知识面，定期进行阅读等级考核。

四、学业评价

1、质量测评以课程标准和教材内容为基本依据，结合教学实际，考核学科主干知识，兼顾能力、情感等三维目标的达成情况。

2、要重视学生平时成绩的考查，应经常考察学生课堂提问、作业、说话、读书、习作的情况，重视学生的自我评价，关注对学生的过程评价，纳入学期总评。期末测试可采用上级有关部门提供的抽测试题，切实加强测评的针对性。

3、严格控制考试次数，试题内容及难度要符合课标、教材的要求，应包括听、说、读、写各个方面，测评形式可以丰富多样。

4、要加强对测评的研究，命题时注意试题的科学性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题，试卷题量和难度适宜，总体难度不低于0.80。试卷难度结构，易、中、难题分布比例低段为9：0.5：0.5，中段为8.5：1：0.5，高段为8：1：1。

5．考试要严密组织，严肃考纪，认真监考，杜绝作弊现象。考查后要认真、及时阅卷，评分标准要严格、科学。要认真进行试卷分析，对教与学作出恰当评价，并提出切实改进的意见。每学期写出一份学生学习质量分析报告。

五、研修活动

1、积极参加教学研究活动。平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，了解教改动向，掌握教改信息，加强教改意识。积极参与课题或专题研究，并做好研究资料的搜集、整理、分析和总结工作。

2、完善学科教研组，健全研修制度。教研组每周举行一次活动，活动做到“四定一有”，即“定时间、定地点、定人员、定专题、有记录”，每学期集体备课至少2次，要定时、定内容，提高教研组活动的实效性。

3、注意积累和总结教学经验，积极撰写教改论文。每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或者心得体会；每学年上1节校级以上公开课或1次教研组内主题发言，听15节课，写1篇论文、案例或总结，力争获奖、发表。

数学学科教学常规

小学数学教师教学常规基本内容一般包括教学准备、课堂教学，批改与辅导、教学评价及教学研究。

一、备课

教学前，教师为上好课需要做一系列的准备工作，这是教学的基础性工作，是教师做好教学工作不可或缺的重要组成部分。

教学准备过程是教学组织者（教师）、学习的主体（学生）及学习的中介（教材及教学资源）三个基本要素之间的相互作用，相互转化，整合形成基本的教学思路和教学策略。在教学准备过程中教师是主体，教师通过学习课程标准，学习教材，了解学生，根据自身的经验，逐步形成教学设计的基本思路和方法。

1、认真学习《数学课程标准》，了解数学教学的基本理念，明确小学数学教学的总体目标和各学段目标；知道小学数学的主要内容及各学段的分布状况。

2、通读全册教材，把握本册教材与前、后教材的联系，明确教材编写意图，掌握本册教材的重点、难点，并结合学生的实际编制学期教学计划。确定本学期数学教学的基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度、价值观等方面应达到的基本要求。加强对例题和习题的研究，在理解教材的基础上能创造性使用教材。

3、全面了解学生。学生是教学的对象，更是学习的主体。全面深入的了解学生是教学极为重要的准备工作。一要了解学生的生活经验和数学基础知识，二要了解学生的学习态度、情感、方法和习惯。尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。

4、重视课堂教学设计。在明确单元教学要求，把握单元的教学重点、难点的基础上，制订明确而具体的课时教学目标，确定教学的重点和难点，选择适当的教与学的方式、方法，合理地组织教学内容，安排教学层次和环节，要设计现实的、有意义的、富有挑战性的问题；练习要有针对性、层次性，综合应用要有适度的开放性；板书规范清晰，布局合理，具有启发性，有助于理解知识脉络，提示知识的内在联系及规律的概括。

5、课前作好充分准备。对于必需的教具、学具及课件（媒体）要及时做好制作等预备工作，教具、学具的准备要从教学实际情况出发，在考虑教学价值的同时注意它的有效性。

二、上课

教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。课堂是学生学习数学的主要场所，是在教师的引领下，学生凭借原有的知识背景、生活经验，通过自己的观察、实验、猜想、验证、推理、交流和反思，自主建构对数学的理解，从而真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。

1、认真做好课前准备，准时进入课堂，不空堂、不拖堂。

2、精神饱满地投入到教学活动中去，用普通话讲授，教态亲切、自然，语言清晰、生动、准确。板书工整、有计划。

3、教学中应面向全体学生，学习活动的组织兼顾好、中、差不同层次的学生。关注学生间的互帮互学，建立良好的学习共同体，以爱心帮助学生克服学习上的困难，树立自信心并养成良好的学习习惯。

4、遵循数学学科特点和发展规律，联系学生已有的生活经验，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要关注学生的数学理解、思维能力，情感态度与价值观等方面的发展。

5、有效组织好学生的学习活动。提问要有思考价值，鼓励学生质疑问难，发表自己的见解。学习活动要突出重点，突破难点，处理好教学中预设与生成的关系。

6、课堂教学时间分配合理，结构科学。必须留有学生独立思考和基本练习的时间。认真组织好课堂的练习与反馈，及时调节，练习要有梯度、层次，适应绝大部分学生，对学困生有针对性的措施和方法。

7、动手实践、小组讨论等环节的安排要有明确的数学教学目的，注重实效。

8、教学后提倡写教学反思和教学后记。客观总结教学得失，分析原因，并对教学中存在问题提出诊治措施；或结合教学实例，阐述自己的教学见解，以便总结提高。教学反思可写在教案之后，也可以写在专门的本子上。

三、作业布置与批改

作业批改与辅导是课堂教学的继续和发展，批改作业是教师了解学生学习状况，了解教学质量和改进教学的重要渠道。辅导是针对班级授课制下，促进每一位学生发展的有效措施。

1、数学作业形式要多样。从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生创新能力和实践综合应用能力的提高。

2、作业的批改须及时、认真，以利于反馈，帮助学生学习反思。批改既要严格，更要正面鼓励引导，关注情感感染，让每一位学生获得成功感，树立自信心，同时让学生养成良好的作业态度和习惯。

3、对学生作业中有创见的解答或典型错误，要做好摘录，作为教学资源备用。对错误原因要适时作出综合分析，提出应对的措施和办法。

4、对学生作业中的错误，订正要及时。基础较差，能力较弱的学生，可采取面批辅导、学生互助等多种方式给予帮助和指导。对于普遍存在的共性错误，可组织全班学生展开讨论、或讲解的方式进行分析和纠正。

5、辅导要贯彻因材施教，因人制宜的原则。辅导要贯彻在整个教学过程，包括课前、课中和课后。既要关注学习有困难的学生，又要关注学有余力的学生的发展和提高；既要关注个性化的学习，又要关注学习方法的指导。

6、辅导学生应耐心、鼓励质疑问难，对学生的提问要循循善诱，不随意斥责，杜绝讥讽、挖苦学生。以正面诱导和鼓励为主，帮助学生树立学习信心和自信性。

四、学业评价

教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。

1、教学评价应以数学课程标准为依据，注重学生发展的进程，建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。积极采用笔试、口试、实践操作、成长记录和综合表现等多种方式，考试评价的内容要全面。包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等，评价要从学生的实际和教学的实际出发，注意适度性和科学性。

2、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注学习过程。既要关注学生学习数学的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生正确认识自我。

3、加强命题内容与方式的研究，以数学课程和教材的要求编制试题。根据评价的目的、性质、内容和对象，恰当安排单元检测和期末考试。采取笔试、口试、实践操作等多样化的评价方式。

4、认真做好单元检测，期末考试的组织、批改、成绩记载，以及试卷分析等各项工作。及时对检测的情况进行系统的分析反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。

5、建立学生、教师共同参与的教学评价体系，让学生、教师能多渠道获取信息，以利于反思、调整，改进学生的学习和教师的教学工作，提高教学效率和教学质量。

五、研修活动

教学研究是教师自身成长的需要，学校发展的需要。教师的成长离不开独立学习与反思，同伴研讨与互助，专业学习与引领。

1、加强自身学习。平时应学习教育理论，研究教材教法，了解教改动向，还要加强高一层次数学学科知识的学习。每位教师要结合教学实践，主持或参与一个专题研究，与同行探讨，并做好研究资料的搜集、整理、分析和总结工作，不断提高自己的教学能力和专业素养。

2、完善学科教研组，健全研修制度。教研组隔周举行一次活动，活动要做到人人踊跃参与讨论、交流。其中每学期要围绕一定的主题开展至少2次的集体备课活动，以切实解决实际问题，提高教研组活动的实效性。

3、要注意积累和总结。每位教师每学期上一次研讨课，听15节课，要结合教学实践对自身的教学理念与教学行为进行系统的反思， 每学期写一篇教学经验总结或案例、论文等。

音乐学科教学常规

一、备课

1、制订教学计划

认真学习《音乐课程标准》，明确本学段教学目标、本学段四个领域的学习内容和标准，熟悉所任年级教材，分析教学内容，分析学生情况，在此基础上，根据《课标》的要求和本校实际情况，制订出学期、单元教学计划，教学计划要求在每学期开学后一周内完成。具体包括以下几个方面：

（1）教学对象分析

①学生对基础知识和基本技能的掌握情况

②学生学习音乐的习惯、兴趣、方法和心理

③优秀生、学困生的学习特点及所采取的措施

（2）本学期的教学要求

①认真学习本学期教材内容，确立本学期教学总体目标

②结合学生实际，设计各单元的具体教学目标

③列出本册教材各单元的重、难点

（3）提高教学质量的具体措施

以音乐教学的五种基本原则（音乐本位、协同融合、创造发展、情感体验和主动参与原则）为依据，从学生实际情况出发，采用合理的方法提高教学质量。

（4）教学进度

写出单元和课时的教学时数，包括音乐实践和检测等时间安排。

2、制订课时计划

音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，体现以学生为主体，以审美实践为主线，发展学生的兴趣和能力为主题，用“合格教育”的目标治教，用“适合学生”的方法施教，用“所有的学生都能学好”的信念从教，让音乐属于每个学生。

（1）认真研读课标、教材和参考书，了解学生知识、能力、情感等情况。

（2）挖掘教材的审美功能和教育意义，确定教学目标，根据教学实际情况确定教材的重、难点。

（3）教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，设计各个教学环节，运用各种教学方法。

（4）音乐教学要与现代教育技术结合，运用各种媒体技术和网络信息。

（5）上课前必须检查各种教学用具，如：键盘乐器、各种媒体、教学光盘、磁带及相关音乐资料等

（6）板书设计和活动设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。

（7）积极参加集体备课。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。

二、上课

上好每一节音乐课，是实现审美教育的关键。

1．以音乐审美为核心，重视音乐实践，培养学生个性发展，开发学生创造性潜质，提高学生创造能力，将音乐的知识和技能的教学有机地融合在音乐审美活动之中。

2．面向全体学生，因材施教。发挥教师的主导作用，建立平等互动的新型师生关系。以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

3．课前必须熟悉教案，作好充分准备，课堂上严防出现知识性错误。

4．运用现代教育技术手段，为教育教学服务。对教具运用自如，运用多媒体应讲究效率和效果。

5．课前检查和整理好自己的服装仪表，穿着美丽大方整洁，提前到达教室等待学生。

6．教案确定后，要严格按照教案内容上课，课后按教学目标检查教学效果，及时总结每节课的成败优劣和提出改进措施，写好教学反思，反思字数不限。

7．歌唱教学：

（1）要体现“以情感人，以美育人”的原则，要有愉悦性。

（2）教师的范唱、伴奏、动作示范要讲究声情并茂，学生的歌声、动作、行为要讲究美感。

（3）要对学生进行科学的发声训练，提倡“高位置的轻柔的歌唱”，注意对变声期的嗓音的保护。

（4）重视、加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，培养群体意识及协调、合作能力。

8．器乐教学

（1）按课程标准要求组织“器乐进课堂”活动，提高学生对器乐学习的兴趣，开发学生的智力，提高学生对音乐的表现能力。

（2）以具有固定音高的乐器为主。如：竖笛、电子琴、口琴及口风琴等。

（3）器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。

    9．欣赏教学

（1）欣赏教学要以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。

（2）教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。

（3）激发学生听赏音乐的兴趣，使学生养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，鼓励学生对音乐有独立的感受与见解。

10．注重教学策略

（1）创设情境：创设问题情境、模拟生活情境、设置比较情境、利用语言、光线、美术、实物、音源等来创造情境。

（2）重视体验：①重视体验的独立性  ②重视体验的过程性

（3）强调探究：①探究性学习的设计环节  ②探究性学习的方法步骤 ③探究性学习中的教师角色

（4）关注合作：①建立新型的师生合作   ②加强学生间的合作   ③提倡教师间的合作  

（5）加强综合：加强以音乐为主体的学科综合。

    11．学法指导和习惯养成

（1）指导学生做好课前准备工作：准备好课本、乐器等上课工具；收集、了解相关音乐资料。

（2）课堂学习：营造艺术氛围，引导和鼓励学生大胆探索，积极参与交流讨论和互相评价。

（3）课后练习：鼓励学生课外欣赏一些好歌名曲，培养学生热爱音乐，追求高雅情趣的习惯。

三、课外活动

课外音乐活动与音乐课相比，内容更丰富，天地更广阔，而且更多地涉及到艺术审美的个性与特长。加之形式多样富有活力，所以历来是深受学生喜欢与欢迎的教育形式，是学校教育中不可缺少的重要组成部分。

1．课外活动（根据本校的实际情况）可以组织合唱队、口琴队、笛鼓队、打击乐队、军乐队、舞蹈队、艺术团等。

2．有计划地开展“大合唱”、“歌咏比赛”、“学生音乐会”、“音乐欣赏会”、“音乐墙报”、“校园集体舞活动”及各种音乐知识讲座等活动。

3．各项活动应以丰富学生的课外生活、扩大学生的艺术视野为目的，各个活动小组均应有专业人员负责辅导、排练。

四、学业评价

音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。

1．评价内容

（1）对学生的评价应关注情感态度与价值观，知识与技能方面，还应考察学习过程与方法的有效性。

（2）对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩（含课外音乐活动）及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等。

（3）课程管理和课程发展：学校领导重视音乐教育，学校艺术氛围浓厚，开足开齐音乐课、配有专职音乐教师、音乐教学设施配套齐全、课外音乐活动开展有声有色。

2．评价方法

（1）在音乐教学的实践过程中，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。

（2）对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等采用定性评价和量化测评。

学生音乐课成绩评定，除了采用百分制或等级制外，还应结合评语一并给予评定。

3．考核项目

（1）考核内容分两大块：考试和考查

平时考查：根据学生上音乐课的态度、表现以及音乐的素质来评定等级。

（2）学期考核：面试和笔试

①面试：采用指定曲目或自定曲目考核学生的技能。

②笔试：设计听力题和知识题来检查学生知识掌握的情况。

五、研修活动

1、音乐教师要主动参加各级各类研修活动（省、市、区、校教研组、备课组等），通过各种研修活动（研究课、示范课、观摩课、网络研修、教学评价等），努力提高教学水平。

2、发挥教研组（备课组）“学习共同体”的作用，积极参加集体备课。集体备课以个人思考为基础，但不可照搬照抄他人教案。

3、建立听评课制度，音乐教师每学期听课15节以上，其中本学科不得少于10节。评课达5节以上（有书面评课稿）。

4、教师要主动参加教科研活动，勇于探索，积极思考。每学期撰写论文、案例或总结至少1篇；至少阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或心得体会；每学年至少上1节校级以上公开课或1次教研组内主题发言；每学期在网上发表原创文章（包括论文、案例、随笔、教学设计、教学后记等等）不少于5篇。

5、音乐教师要利用业余时间，坚持专业基本功的训练，努力提高自身的声乐、器乐、舞蹈等功底。

体育学科教学常规

一、课前准备

1、认真钻研《课程标准》，充分理解课程标准的基本理念，明确教学的基本任务和教学目标。

2、在经常了解学生的体能与健康状况的基础上，根据学校实际情况，科学的制定学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划和课时计划，按中心统一要求的备课本撰写教案。

3、每节课的教学目标要明确，任务要具体，过程要优化。实践课要使学生的身体达到充分的活动和锻炼，学习运动技能，发展能力；要与思想教育统一起来，重视学生的身心健康发展。理论课要主题明确、内容充实、表述清楚，每学期要上2节以上的理论课。

4、面向全体学生，精心安排每节课的教学内容，做到深度、广度、容量得当，有效把握体适能度。精心安排教学步骤，注意教学方式和方法的多样化，尤其要重视培养学生的学练方法，积极采用现代教学手段。

5、教师在个人备课基础上积极开展集体备课，集思广益、取长补短、精益求精；注重教法、学法、练法的研究。

6、提前完成课前场地和器材的准备工作，做到场地器材布局合理、科学、安全。

二、上课

1、上课铃响之前在集队地点迎候学生，穿整洁的运动服装，仪容端庄，举止文明，不佩戴首饰。

2、新难教材须做示范动作，善于正确地运用讲解、示范、纠错等教学手段帮助学生观察、领会、掌握运动的知识技能和锻炼方法，随时注意教学过程中的信息反馈，及时调控，提高课堂教学效率。

3、教师注重角色的转变，做到精讲、少讲，尽量运用激励性语言和多种手段、策略，调动学生练习的兴趣和积极性。

4、课内的组织教学贯穿始终，在一节课时间内，学生的活动都必须在教师组织和指导下开展，对学生的分组练习要有明确的要求（如练习场地、动作规格和数量等），尽量使学生达到充分的身心活动。

5、不得让学生任意自由活动（上“放羊式”的课），使学生多学、多练、多思、多体会动作要领，发挥其创造思维，教育学生养成良好的上课习惯。

6、爱护和关心每一个学生，让学生充分地体验运动带来的快乐，特别要加强关爱基础较差的学生，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生。

7、重视教学和活动的安全，教会学生掌握保护与帮助的方法，器材场地检查要细心，队形队列组织要严密，技术动作教学要规范，防止发生伤害事故，正确、及时处理各种突发事件。

8、不拖堂，不提前下课；课的练习前要充分做好准备活动，结束前做好放松整理运动，结束时做好教学小节和评价，同时提出课外练习和下一次课预习的要求，布置学生课后归还器材和整理场地；课后要及时进行教学反思，不断改进教学，提高教学质量。

三、课外辅导

1、教学的各个环节要贯彻“承认差别，因材施教”的原则，根据学生的不同情况，选用适当的方式进行辅导（如制定运动处方等）。

2、正确认识课外活动是课堂教学的延伸，协助班主任组织和指导学生的早操、课间操、大课间、班级体育活动等等课外体育活动。

3、根据学校实际情况尽可能开发与利用校内外体育资源，丰富体育活动内容，协助学校落实学生每天一小时体育活动。

4、体育教师承担课外运动队的训练任务，训练要有计划安排，加强队员的思想教育和生活管理。

5、按照区教育局和学校的计划及要求，安排节假日的体育活动，组织学生参加体育运动竞赛等多种形式的体育活动。

四、学业评价

1、建立评价体系，确定学年的评价内容、标准、方法；学生体育成绩的考试须按《课程标准》的统一要求进行，应对学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等评定成绩；课程学习成绩的评定应采用绝对性评价和相对性评价相结合的方法进行，体能成绩评定参照《学生体质健康标准》。

2、要加强考核工作的组织和管理，严格遵守有关规则和规定。认真填写《学生体质健康标准》登记表和体育成绩册，认真、公平、公正、公开认定运动与健康成绩的等级。

3、对考核不合格的学生应在学年结束前给予一次补考（术科）不合格项目的机会，这类补考须有体育组统一负责组织。

4、对重点教材的考核应进行质量分析，并引导学生自我分析，使师生认清教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

五、研修活动

1、教师要积极参加校本研修活动，努力学习教育理论和体育科学理论，探索提高体育课堂教学质量的途径和方法，经常分析教学状况，开展教学专题研究和教学改革实践，积累、总结和提炼教学实践经验，不断提高自身的教学水平。

2、教研组要有详细的研修计划，每次活动要定主题、定时间、定对象、定地点、定要求，并整理文稿归档；参加区级以上的研修活动后，必须要在组内研修活动中汇报交流、资源共享。

3、教师每一学期听课15节以上，有详细的听课记录和评课反思。

4、教师要根据自己的基础制定自我发展计划，积极参加继续教育培训，并经常锻炼身体，提高自身身体素质。

5、积极撰写教育教学论文和案例，有计划的选择课题，开展教学研究。

美术学科教学常规

一、备课

课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。

（一） 制订教学进度计划

以新课程理念为指导，认真研读并深刻领会《美术课程标准》精神内涵。通读各年级美术课本，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划。

美术教学计划一般包括以下内容：

1．学情分析。包括学校的育人环境和艺术氛围、学生的年龄特点和兴趣爱好、绘画的基础和接受能力、班级人数和学生纪律品德行为等情况。

2．目标要求。包括政治思想教育、审美教育、情感教育以及本学期造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。

3．教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排，要体现日期、课题、课时数、教学内容、作业要求、教具与学具准备等项目，要求以表格的形式呈现（最好由学校统一设计）。

4．课外活动安排。包括全校性和班级的课外美术活动。

5．完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必要的物质保证。

（二）课时计划

美术课的教学内容广泛，教学形式多样，教具准备复杂，因此，必须提前备课。备课必须注意以下几个方面要求：

1．钻研教材

熟悉教材，理解教材编写意图，把握教材的基本知识、基本技能、技巧等方面的内容，阅读教师用书和其它教学用书等相关资料，弄清教材编写意图及思路，准确把握教材的精髓思想。

2．确定教学目标和教学重难点

针对每堂美术课的学习领域以及具体内容，确定相应的教学目标。教学目标一般应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的内容。要求：

 ①教学目标明确、具体、恰当，符合课程理念和本课教学要求。

②重点突出，难点抓准，解决得法。

③教学内容要落实基础知识和基本技能，重视学生审美、情感体验和技能实践：注意理论联系实际，重视智力与非智力因素的开发。）

3．预设教学过程和方法

①据课时内容，设计适当的教学环节和方法。根据循序渐进、因材施教的原则，着力调动学生学习积极性，做到教学层次清晰，衔接自然。各环节时间分配得当；思考如何突出重点，分解、突破难点；预计教学过程可能出现的问题、困难及其解决的方法。

②教具设计。根据教材内容和教学要求精心设计或制作范画、范样、步骤图等，教具设计要尽可能做到符合审美性、启发性、针对性、典型性和直观性的教学要求；要充分利用电教媒体，突出重点，解决难点；有电脑多媒体的学校要充分现代化设备和网络资源，精心制作课件，有效辅助美术教学。

③学具设计。根据教材内容、课型和教学方式，要求学生提前备好上课必须的练习用品。某些学具必须统一置备的，要事先与学校进行沟通予以解决。

④板书、板画设计。对教学中关键性信息内容进行提炼，在黑板或展示板（屏）上予以必要的展示。板书要点明课题，突出重点，做到精美端正，简洁明了，有利于巩固和反馈；板画要求肯定、准确、迅速、生动，直观效果好。

4．编写教案

在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求、学生的智能水平，把课堂教学程序及方法步骤等写成文本（即所谓的教案或教学设计）。一般美术教案规范格式包括以下十个方面：

①课题：指教学课题

②教材分析：包括教学理念、教材内容、教学要求、学情分析、实施环境等。

③课业类型：指单一课型（美术欣赏）或综合课型。

④课时：指完成本课题教学任务所需的课时数。

⑤教学目标：包括知识、能力、情感等几方面目标。

⑥重点难点：指教学思考的要点和关键所在。

⑦教学用具：指教师用具和学生学具。

⑧教学过程：写出教学程序的具体设计与安排。能运用现代美术教学理论选择恰当的教法与学法，突出审美性、直观性和启发性。活动内容紧扼课题。作业难度适当，安排课内完成。

⑨板书设计：包括板书的内容、文字的排列、教师范画和学生作业展示的位置等。

⑩教学反思：教后心得体会。要及时总结与分析教学中出现的问题，提出对策。教学反思字数不限。

二、上课

上课是教学实施的关键环节。课前要做好充分的准备，包括熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。在课堂上要做到仪表大方、态度和蔼、语言精炼、讲述清楚。按教学计划进行教学，正确掌握教材，不出现知识性错误。要准时上下课。既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。

美术课型一般分综合课和单一课（欣赏课）两个课型

(一)综合课型

1．教学目标：

（1）体现美术新课程教学理念，教学目标明确。

（2）切合学生实际，因地制宜。

（3）科学、具体体现思想情感、知识、技能三层次教学目标。

（4）目标的结构合理，既有反映具有质与量规定性的行为目标，又有表现内部心理过程的定性目标。

2．教学内容：

（1）正确理解教材，注意知识的系统性和内在联系。

（2）重、难点掌握准确，处理得当。

（3）有点、有面、有特色。

3．教学过程与方法：一般地说讲授法、谈话问答法、演示法、观察比较法、辅导练习法、电化教学法等。

（1）能围绕教学目标，突出重点，突破难点，抓住关键，激发兴趣，做到科学、灵活、有效。

（2）教学结构安排完整合理，衔接自然，符合学生认知规律。

（3）科学分配时间，能根据美术学科特点安排好各环节所需时间。

（4）注意调动学生积极性，体现教为主导，学为主体的教学原则，注意培养学生能力，重视素质教育。

（5）体现学科特点。注意艺术性和趣味性，注意开展随堂欣赏。做到即动手，又动脑。

（6）能充分利用电教手段，直观教具典型，充分、说服力强，学具齐备，符合训练要求。

4．教学技能

（1）善于组织教学，合理处理预设与生成的关系，有较强的应变能力和课堂调控能力。

（2）教态自然、亲切、大方。

（3）运用普通话教学，语言规范、简明、准确、生动。

（4）掌握教学动态，及时进行信息反馈。

（5）板书、板画设计：内容精练，层次清楚，布局合理，文字规范；板画针对性强，速度快，线条肯定，效果好。

5．教学效果

（1）学生对学习内容消化能达到目标要求。

（2）学生积极参与教学活动过程，思维活跃，气氛愉悦。

（3）作业效果好，能当堂完成。

(二) 单一课型

美术单一课型主要是指欣赏课。 欣赏课有专题欣赏和参观现场欣赏，专题欣赏即“欣赏课”。

1．教学目标

（1）体现美术新课程的教学理念。

（2）符合学生现有审美水平。

（3）思想情感、认知目标、审美目标明确、清楚。

2．教学内容

（1）正确理解教材，注意知识的系统性和内在联系。

（2）欣赏内容有点，有面。

（3）讲解逻辑严密，正确无误。

（4）体现审美性，知识性，情感性，趣味性特点。

3．教学方法

（1）组织教学严密，课堂结构完整。

（2）介绍、讲授、演示、问答、讨论、评议等活动衔接自然。

一般教学方法：有作品欣赏法，实物展示法、录像及幻灯等电化教学法、演示法、启发谈话问答法、评议法、比较法等。

（3）坚持启发性，直观性教学原则。教学反馈及时有效，体现学生主体地位。

（4）教具准备充分、典型，有针对性和说服力，运用恰到好处。

4．教学技能

（1）运用普通话教学，语言规范，逻辑性强，生动。

（2）教态自然，大方、亲切。

（3）善于组织教学，有较强应变能力；

（4）反馈信息及时，处理得当。

（5）板书：简明扼要，布局合理；

板画：肯定、正确、速度快；

范画：针对性强，效果强烈有说服力。

5．教学效果

（1）学生参与教学主动、积极，课堂气氛活跃。

（2）学生能掌握一定的欣赏方法，审美能力提高，知识面拓宽。

（3）教学目标达成。

三、作业与辅导

1、作业设置与批改

作业设置是指美术课内外的美术技能练习和口头作业的设置。要求：

①符合课时教学要求；②内容针对性强；③符合学生实际技能水平；④课堂作业能在课内完成（难度和容量适当），课外作业必须以预习性和拓展性为主，要求定性而不定量。作业形式要多样，要及时了解学生作业情况，指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对学生作业应有明确要求，符合规范。

2．作业指导。作业指导是提高学生美术实践能力的重要环节，必须要做好：①面向全体，巡回指导；②发现问题及时纠正，鼓励创新和个性表现；③针对学生水平，个性差异，因材施教。④指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。

3．作业批改。①及时批改，及时反馈；②分层次对学生进行作业评定，体现因材施教原则；③有完整的学期学生平时成绩登记；④开展美术课堂优秀作业评比活动并予以记录。作业批改要认真、及时，做到有发必收，有收必改，要注意课后批与面批相结合，注意对有典型性和普遍性问题的作业进行分析，并做好收集和反馈，让学生及时了解自己的学习结果。

4．作业讲评。①讲评及时，时间安排适当；②教师讲评有点、有面，注意分析原因，并提出改正意见，③讲评形式多样，培养学生问题意识和艺术批评能力。认真讲评，不放任自流，以鼓励为主，但不做“好好先生”。注意选择评价方法，注意美术语言运用和学科特征的体现。

2、课外辅导

要根据教学实际，及时对美术有特长的学生和美术学困生进行辅导，可利用美术课堂、课外兴趣小组活动、美术社会实践等阵地，采用单独辅导和集体辅导相结合的形式进行。

四、学业评价

教学质量检测评价是美术教学的重要组成部分，通过评估，能及时了解学生学习情况，及时总结教学经验，改进教学。测评要有利于客观地评价学生美术学习的质量，有利于学生的发展。

(一)学期测评：

每学期期末都必须对每位学生进行美术学习测评，测评的内容一般由学习态度与习惯、造型表现技能、美术基础知识等三部分组成。

1．学习态度与习惯：平时学生参与美术学习的表现状况，重视过程性评价，利用课堂提问、作业、师生对话等方式，及时了解学生的学习情况。考查、考试应重点考核学科主干知识，学生的能力和情感、态度、价值观。

有条件的学校要建立学生成长档案，详细记录学生的美术历程。

2．造型表现技能：根据初中生年龄实际和作品质量认定造型表现技能。把美术教学要求与学生创造意识、个性表现以及画面效果作为作品质量的主要评估标准。造型表现技能成绩由平时成绩与期末检测成绩的两项成绩的综合评定构成。平时作业成绩为一学期作业成绩的平均分。期末检测成绩要在学期最后一学时开展综合性技能测试来评定。

3．美术基础知识：以期末卷面检测成绩为评价依据。 检测内容要根据教学要求出题，一般包括美术基础知识、美学常识、美术史知识、技能方法等三方面；内容重点突出，题型多样，以判断、主观分析和简易操作题为主，不出现怪题、偏题。难度适宜，难度值一般掌握在0．75左右。

五、研修活动

1、美术教师要主动参加各级各类研修活动（省、市、区、校教研组、备课组等），通过各种研修活动（研究课、示范课、观摩课、网络研修、教学评价等），努力提高教学水平。

2、发挥教研组（备课组）“学习共同体”的作用，积极参加集体备课。集体备课以个人思考为基础，但不可照搬照抄他人教案。

3、建立听评课制度，美术教师每学期听课15节以上，其中本学科不得少于10节。评课达5节以上（有书面评课稿）。

4、教师要主动参加教科研活动，勇于探索，积极思考。每学期撰写论文、案例或总结至少1篇；至少阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或心得体会；每学年至少上1节校级以上公开课或1次教研组内主题发言；每学期在网上发表原创文章（包括论文、案例、随笔、教学设计、教学后记等等）不少于5篇。

5、美术教师要利用业余时间，坚持美术创作，努力提高专业基本功。

（三）教研活动制度

1、学期初，教导处、教研组要根据学校工作意见和教学计划制订学校、学科教研组的教学研究计划，安排活动。

2、每月召开一次教研组长会议，每两周进行一次教研活动，举行一次备课活动。

3、有目的、有计划地组织观摩（研究课），探索教学规律，推动教学改革。

4、建立各学科教师梯队，组织新老挂钩，以老带新。

5、了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业和试卷，了解、分析教师教学情况，吸取学生对教学的意见和要求。

6、关心和组织教师多种形式的校本研修活动，不断提高教师的教学水平和教学研究的能力。

7、详实记载每次教研活动情况，及时向教导处报告工作，反映意见。

8、学期或学年结束时，要做好教研组和教师个人工作意见，存入学校档案。教师个人总结应作为转正、调资、晋级、评选的依据之一。对教研工作有突出成绩的个人或教研组，学校应给予精神和物质奖励。

二、教科研管理制度

教育教学研究工作对于提高教育教学质量，实施科教兴国战略，实现应试教育向素质教育的转轨，造就高素质，专家型的教师队伍，提高学校的档次和办学效益，具有十分重大的作用。为推进我校教育科学研究工作广泛展开，全面提高科研水平，特制订《教科研管理制度》如下：

1、确定教科研课题的原则

①申报国家、省、市、区级课题的教师，一般参照省、市、区教科研领导机构每年指定的课题选题指南，也可将较好的校级课题上报上级教科研领导机构申请。

②申报校级课题教师，请依据自己的学力，研究能力，结合教育教学实际，自我选定研究课题。

2、课题的级别

分为校级、区级、市级、省级、国家级。

3、课题研究的申报方法

校级课题由教师确定，年级段长（教研组长）负责汇总报学校教科室审定备案。

区级以上课题，由年级或教研组集体选定，报教科定汇总后由区教师发展中心审定备案。

4、课题研究的人员为学校全体教师。

5、课题研究形式

①校内可进行教学小课题研究（课题组成员不超过3人）

②校内多人合作或集体研究（课题组成员不超过5人）

③校外与兄弟学校进行跨校合作研究：

④校外与高等学校或上级教育科学研究机构合作研究。

6、课题研究时间

校级课题不超过一年，区级以上课题根据实际而定，但一般不超过两年。

7、研究成果要求

（1）须在规定时间内结题，确需延长的可办进申请手续。

（2）提供合格的课题研究、报告、课题研究记录册。

8、课题管理

申报的课题实行网络管理，如课题研究的过程要及时记录，及时上传教师上课的教案，课件、论文等。

三、档案管理制度

学校所形成的各类档案，是学校工作活动的真实历史记录，为了充分发挥学校档案的作用，根据《中华人民共和国档案法》的有关规定，结合我校实际制订本办法。

1、有副领导兼管档案工作，档案业务接受上级管理部门的监督和指导。

2、档案工作人员要热爱本职，忠于职责，遵纪守法，钻研业务，勤奋工作。

3、维护档案的完整与安全，集中统一管理本校党支部、校长室、教导处、总务处、工会、团队组织等部门形成的全部档案。

4、做好档案的收集、整理、保管、鉴定、利用和统计等项工作。

5、监督指导本校各部门和有关人员做好文件材料的形成、累积、立卷、归档和利用工作。

6、学校的各类档案必须科学管理，有效有序，方便查找。

7、严格执行安全和保密制度，做好防火、防潮、防光、防尘、防高温、防有害生物、防盗等工作，定期检查保管情况。

8、借阅档案，必须按规定办理手续，借阅人员要爱护，档案原件不得任意拆卷，抽取，涂改，损坏转让给他人。

9、鉴定销毁，学校档案保管期满的，由档案管理人员会同有关业务人员进行鉴定，提出处置意见，需销毁的档案，编造销毁清册，报有关领导审查批准，销毁时要有两人监销，监销人应在销售清册上签名，然后归档保存。

四、仪器室管理制度

1、仪器管理制度

（1）仪器的存放需分类、定室、定橱、定位，化学品与仪器分开。室内需有防偷、防火、防毒等安全措施。经常做好通风，防尘和整洁工作。

（2）建立与健全仪器明细帐，仪器清册的报表定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。人员调动需办好交接手续。

（3）仪器借阅、报损需办理登记和审批手续，外借仪器收回，并做好交接手续。

（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等教学活动）应填《实验通知暨实验情况记载表》以便准备。实验后还要记《实验开出登记》，记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败的原因。实验完毕，将仪器完好的归还仪器室。如有损坏或失少应及时登记，查找并报告，做好准备工作。

（5）仪器用后应及时做好保养工作后归橱，并根据仪器特点定期进行保养和维修工作。

（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。统计演示实验、学生分组实验和观察等教学活动的开出率。按要求上报。

2、仪器损坏赔偿制度

（1）须校主管人员同意，个人借用的仪器，人为造成的破损应照价赔偿。

（2）学生未经实验教师同意擅自违章操作损坏仪器，应照价陪。

（3）仪器被盗或火灾损坏等，追查有关人员责任，视情节轻重给相应处理赔偿。（4）对赔偿的仪器金额，原则应按现价，经学校主管领导同意，相应赔偿。

3、仪器使用制度

（1）实验仪器为教学服务，各学科的演示实验及学生实验按标准及时开出。

（2）各类仪器及时登记入帐，分类做到分柜分室科学地存放。对贵重仪器存放地点的门窗必须加固。对易燃、有毒药品应有专柜存放。

（3）每学期对各类仪器作一次清理和检查。对有破损的应及时修理和填入报损单。

（4）仪器分类入柜，贴上橱门标签，仪器上应有小标签，注明编号名称。

（5）保持仪器的清洁和干燥，使用过的仪器应擦净方要入柜。

（6）对仪器说明书、分发清单及资料应汇集统一装订成册。

4、仪器的交接制度

（1）仪器保管人员调动或更换时，主管人员、财产保管员及时和仪器保管员一次性办清交接手续。

（2）对短缺的仪器药品，保管员负责追回和解释，对帐物不符合原则上不予办理，并作出相应处理。

（3）移交范围包括三帐、规章制度、仪器、钥匙。

（4）交接清册必须由主管领导、交接人员、财产保管员签字有效。

5、仪器借用制度

（1）仪器由保管员专人负责，对教师在教学中所借用的仪器应先填好借用单，注明借用和归还日期。

（2）仪器借用应按时归还。借前和收回时，对仪器质量状况要进行检查和交待清楚。对借用中损坏的仪器应填报损单，主管领导情况及时作出相应的意见进行处理。

（3）仪器应妥善保管，帐物相符。绝不允许流失或移作他用。出借校外的须经主管校长、教导及财产保管员商讨同意，对未经同意，擅自流到校外的仪器，一经发觉，必须及时追回，对管理人员给予批评教育，并追究其相应的责任。

（4）主管人员及财产管理员应定期对校内仪器进行核对清查。

6、仪器破损制度

（1）对各类仪器、药品一学年检查一次。对在教学中损坏的仪器需及时修理，无修理价值的应填写报损单。单独存放并报主管人员及财产保管员办理报损注销手续。

（2）对办理报损的仪器应及时补充添置。

（3）对报损的仪器应注明损坏程度及原因。

（4）对报损仪器或赔偿金额，应及时在仪器名细帐内支出，并填好结存栏。

五、实验室管理制度

1、实验室守则

（1）按时进实验室，不迟到，不早退。

（2）进入实验室，必须携带课本或实验指导书、笔记本、橡皮和尺。

（3）进出实验室，脚步要轻，动作要快，不要争先恐后。

（4）实验室里应保持安静，不随便谈笑，不调换座位或随便离开固定座位，不做跟实验无关的事情。

（5）实验室内一切物品，未经老师许可，不得擅自私用或带出。

（6）实验室所用的仪器、物品要依次使用，不可争夺。

（7）实验室所用的仪器要仔细检查，实验结束应放还原处。

（8）实验室里应保持整洁，废物要扔入废物容器里。

（9）节约水电，爱护仪器、用具，损坏物品应向老师报告赔偿。

（10）上课时须得到老师的许可后，才能离开实验室。

2、实验室安全保卫制度

   （1）实验室和仪器室内不准生火、吸烟；出门必关好门窗，断开电源总开关，并上好锁；非有关人员不得随便入室，要有效杜绝事故发生，保证实验教学正常进行。

（2）实验室必须设备总电源开关。开关位置应安装在便于操作的地方，以便能迅速切断电源；仪器外壳应接上地线，应经常检查接地是否良好；使用电烙铁、电炉等电热器时，不要直接放在可燃物（如木版）上，当工作人员离开现场时，应先切断电源。

（3）不准用汽油代替煤油或酒精做燃料。酒精、汽油等应装在密闭容器内。当大量的酒精、汽油等洒落在地板上时，要立即打开窗户通风，并严禁在室内点燃明火，以防可燃蒸汽爆炸或起火。

（4）健全和定期检查实验室健全设施。如砂箱中纸袋是否破损，砂是否干燥；灭火器药液是否失效，并定期更换，小药箱内药品是否过期失效。

（5）防火、防盗安排专人负责，各种消防器材定人保管，放在易取用的地点，定期组织青年教师和职工学习消防器材的使用和维护常识。

（6）定期对学生进行安全教育。

（7）发生事故要填写“事故登记表”，一式两份经学校盖章后，报上级教育主管部门处理。

3、实验前准备

   （1）实验教师（任课教师）开学需要实验计划，张贴在准备室内。

（2）任课教师要认真备好实验课，明确实验要求，即需仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。

（3）实验通知单，学生实验一周前、演示实验三天前填好，交给实验老师准备，准备工作完毕，均需检查一遍。

（4）按照实验通知单对课堂演示实验和分组实验，教师必须课前事先动手完成一遍，掌握仪器的性能及实验技能。

（5）学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放实验桌上，失效及时调换。（6）以易损、耗药品及有腐蚀性、燃爆性和有毒物品要有明显标记，并嘱咐学生未经允许不得擅自动手，做好防患工作。

（7）对实验后的残液应倒入污水地或指定地点，不得随意乱倒。

4、实验规则

（1）实验的前仔细阅读课本和实验指导书，充分了解实验的目的、内容和方法。

（2）听老师讲完后，才能动手做，做时要按实验步骤，根据规定的方法使用实验器材和其它物品。

（3）实验时遇到困难，应举手向老师请教。

（4）实验结束清理自己的实验桌，把实验用具洗净擦干，安放妥当，才能离开实验室。

（5）每次实验必须按照规定格式写实验报告，必须根据自己观察所得，如实地写报告，不准照他人的抄写，并且尽量当堂完成。

六、电脑室管理规则

1、学生进电脑室，不得迟到，早退，须听从教师的指挥，在门口排好队伍，一律穿上鞋套方可进入电脑室。

2、电脑室必须保持安全、整洁、不准大声喧哗、不准带零食、不准随地土痰、不准乱抛纸屑杂物。

3、学生必须按教师指的机前操作，不得擅自调换，不准私自开启和关闭电脑。

4、爱护电脑器材设备，不准在键盘乱敲打或同时按几个键，不准使用自带的U盘和光盘，不准用笔在荧光屏面上指点。凡损坏的均应查明原因，视具体情节按章处理，不得擅自将室内的东西带出。

5、上机完毕，学生要整理好桌面、摆好凳子，并关好电灯、电风扇，教师同意方可离开。

6、未经同意非本室人员不得随便入内。

7、二00七年十二月二十日制订。

七、音乐室规则

1、持室内整洁、不准扔果皮、纸屑、不得随意搬动椅子。

2、课学生早一分钟带上音乐课本和学具在门口排好队伍铃声一响，听到音乐进入教师，不得迟到、早退、遇到做眼保健操事先将课本和学具放在教室内椅子，再出来排好队。

3、音乐室安静，不准大声谈笑，吵闹。

4、爱护乐器，听从老师的指挥，不得随意摆弄发出声音，影响课堂纪律。课后将乐器按秩序放在乐器柜内。

5、使用完毕，立即上锁，要盖上防尘罩，立体声录音机平时放在音乐室柜内，每逢周末最后一节课移放到乐器室柜内，以防被盗。

八、图书馆管理规则

1、图书馆管理规则

（1）凡本校师生均按规定凭证借阅、兄弟学校凭介绍信接待。

（2）本室在阅览室陈列的图书、报刊、资料，供读者在室内阅览摘抄，一般不外借。

（3）凡本校师生借书必须遵循图书馆规定，持借书证办理借阅手续，借书证只限本人使用。

（4）教职工一般每次最多可借3册，借阅时间为一个月（工具书可延长至学期末）；学生每次限一本，借期一周。每学期末清查一次书籍，收回所有外借书刊。

（5）借书的期刊资料如遇有特殊需要，本室有权提前催还。

（6）凡有丢失、污损所借期刊资料者，必须按规定赔偿。专业期刊按价的2-3倍赔偿，一般性期刊资料按现价赔偿，原有期刊仍归资料室所有。丢失污损无定价资料的，本室酌情定价赔偿。

（7）本校教师调出、学生毕业必须将所有借书刊、资料全部还清，方可办理离校手续。

2、图书借阅制度

（1）本馆书刊均凭图书证借阅。每次借、还书刊时此证交给图书管理员登记。

（2）图书证仅供本人使用，不得转借、代借。如果遇遗失，请即来馆挂失。

（3）每人借阅图书限一本。借期一般不得超过半个月，愈期不还者照章罚款、停借。

（4）要爱护书刊，不得涂写。划线裁剪、撕毁、拆散、丢失，违者照章赔偿。

（5）按学校规定，二年级第一学期允许借书，学期初由班主任集体到本馆办理借书证。

3、资料室管理规则

为了对本室加强管理，确定科学的典藏方法，维护正常的工作秩序，确保室内安全，将做如下规定：

（1）资料室要专人负责，非开放时间不得进室。

（2）禁止携带易然物品、提包、事物等进入室内。

（3）非管室人员需经有关人员同意，方可入内。

（4）读者从书架上取下书刊资料，不想借阅时，可平放在书架上，不准自行乱插，以免乱架。

（5）管室人员要作到资料上架及时，并要经常理架，保持书刊、资料的排列整齐、有序。

（6）经常保持室内的清洁、卫生，适时通风，做到书刊、资料的防晒、防潮防蛀、防鼠。

（7）室内严禁吸烟，下班是要关好门窗，切断电源，防火、防盗。

九、广播室制度

1、广播是学校舆论宣传的阵地，是发布通知重要消息的场所。保持广播室正常秩序，是每个老师与学生都应注意的。

2、无故请勿闯入广播室中，在广播播音时应保持安静，平时请勿喧哗、吵闹。

3、广播系统属自动广播系统，处于无人控制自行播放状态。桌面按钮与控制机器都已调试好，如更改，须经校长批准。

4、操作广播系统应按规定程序进行，操作完毕后，一切请复原，以免广播失灵。

5、请勿乱动桌面控制按钮，不得擅自开启播音系统，不得乱动插头、接线等带电器材，不得敲击、踢打广播器材，以免器材损坏。

6、爱惜物品，出借必还。不得擅自将话筒、录音机等物品外借。

7、保存好磁带、广播资料，请勿乱拿，也不得随意乱放。

8、保持广播室卫生，请勿在地上乱丢皮纸屑，值日做到一日一小扫，一周一大扫，离开时要随手关门。

9、如遇其他问题，请找负责老师。

十、电教设备管理制度

（一）器材软件使用规则

1、凡不属于教育教学范围的活动，不得任意借用电教设备和器材。如有特殊情况，需临时使用时必须由主管领导批准后方可办理借用手续，并在规定日期内归还。

2、录放像设备属精密设备，如需录放教学节目，除有操作能力的教师外，应电教人员负责录放管理，一律不外借。

3、固定在教室的多媒体小平台、录音机等电教设备，一般不外借，由班主任、小电教员负责安全管理。

4、凡属原版录音、录象带光盘一般不外借。如教学使用，可由校制作室转录。本校教职工如需转录与教学无关的节目，按规定收取一定的机器磨损费。对外转录电教软件，按标准收费。可无代价的向有关单位和兄弟学校交换所需的电教软件。

5、电化教学、设备器材在使用过程中，要按照使用说明严格遵守操作规程，公用设备由专人负责保管、定期维修、保养。珍惜爱护所有电教设备和器材，如果在使用中发现异常现象和故障，应及时报告电教维修人员。不得私自拆卸蛮干，造成不必要的损失。凡属人为事故，必须追究责任，赔偿经济损失。并根据情节轻重给予必要的纪律处分。

（二）音像资料借用

1、本音像资料室只对内开放。本校教师根据自己教学需要，按规定办理借用手续，不得代他人借用。

2、用资料时，先查阅卡片，再请电教资料员取出，不能自己随便翻取资料。

3、爱护电教软件，不得随意涂改、损坏，加倍赔偿。

4、贵重物品（如数码摄象机、多媒体投影仪等）要有主管校长的批示，用完后立即归还。

5、音像资料一般不外借。如特殊情况确需外借的必须经主管校长批准，一周内归还。

6、投影片录音带可按册借用，学期末归还。录像、录音资料、投影单片借用，一周内归还。

（三）电教设备维修制度

1、设备出现故障，应立即停止使用，报告主管领导，并送电教室检修，不得随意拆卸。

2、贵重设备，要请专业技术人员进行检修。

3、检修时要填写检修记录，附在设备说明书后。贵重设备还要将检修记录填入使用记录本。

4、凡需送外检修的设备，需设备管理员亲自修和取回，并弄消故障、原因，采取有效的保护措施。

5、设备维修后，立即交回原保管使用单位或个人，以免影响使用。

十一、瓯海艺术实验小学学生课业负担征求意见制度

 瓯海艺术实验小学为进一步贯彻上级教育行政部门关于减轻小学生过重课业负担的精神，真实、客观地了解在校学生课业负担的现状，真正落实“减负增效”，现特制定《瓯海艺术实验小学学生课业负担征求意见制度》，并于制定之日起实行。

主要措施：　

一、加强宣传，形成家校合力。学校通过家长会、家长开放日及家长接待日宣传“减负增效”工作的意义，提高家长对“减负”的认识，以取得家长的理解、支持与配合。

二、成立“学校减负工作领导小组”，由组长和副组长进行每月不定时检查，突击对学校教师 “专课专用”和课堂教学常规落实情况、对学生的午间休息安排情况以及教师的回家作业布置情况等进行检查。　　

三、每学期召开一次学生课业负担意见征询会，听取学生、家长和教师的意见。　　

四、开展全校性师生“学生课业负担问卷调查”，由教学科研处对全校学生课业负担情况进行深入分析，制订出全校性的整改措施，接受学生和家长的监督。　　

五、每学期进行一次学生家长问卷调查，征集家长对孩子课业负担的意见或建议。　　

六、在校务公开栏中公布举报电话，保证学生课业负担符合学生实际。

七、对违反有关规定，问题严重的老师要及时沟通，提出批评教育，并责令改正。　　

八、邀请上级领导对学校的减负工作进行不定期的检查和监督。

第四部分  后勤管理制度

一、门卫制度

1、门卫在值班期间应尽心尽责，坚守带位，不得擅离职守和从事与工作无关的事情。   

2、上课时间，概不会客和擅自离开岗位。

3、校门开关，严格按照学校作息时间执行o

4、本校师生员工，必须佩戴校徽出入，课间学生不准出校门。

5、外来人员进校须填会客单，经值班人员允许后方可进入，严禁进入校园堆放摊晒物品，学骑车等，对于干扰执勤，无理取闹，而经劝阻无效，送交公安部门处理。

6、物品出入，一律凭出门单，否则门卫有权询问或扣留。

7、门卫人员队伍提高警惕，照章办事，主动查问可疑的人和事，发现异常情况及时报告。

8、自行车进出门口必须下车，机动车辆则减速进入，进入校内的车辆应停放车棚或到指定的地方停放，非本单位车辆未经同意不得在单位内调头或停留

二、财务管理制度

1、学校报账制度。报帐员负 责本 单 位日常经费支出及专款支出的报销业务，在业务上接受财政会计核算中心的指导。

2、审批制度。经费开支要有严格的审批手续。应由有关部门写报告，总务主任和主管财务后勤工作的校领导审批。2000元以上的开支由校行政会议集体研究决定，主管财务的校长签字，要做到“一支笔”的审批。

3、经费支付报销验收制度。报帐员应根据会计核算中心有关条例和学校有关报销规章制度办理报销事务。学校采购用品的凭证和旅差费报销单位应验收，发现问题应及时查清。报账员将报账单据交会计核算中心审核，按审核权限批准后，予以报销；对于审核结果与报账金额不一致的，按核定金额报销；对于原始凭证不准确、不完整或有涂改、有错误的，报账员须退回原经手人，按规定进行补充、更正或更换后再办理报销。

4、备用金的使用和管理制度。会计核算中心根据单位具体情况核拨定额备用金，用以单位日常零星开支的周转使用。备用金由报账员妥善保管。报账员对备用金的安全负完全责任。并对备用金实行严格管理，采取有效措施防盗、防遗失。

5、民主财务制度。学校除应坚持政治民主、教学民主外，经济上也应坚持民主，做到民主理财，群众理财，学校经费的预算编制应在全校教职工讨论的基础上进行，广泛听取教职工的意见。财务人员应向学校领导和教职工报告经费的预算决算的编制安排和执行情况。经费的收支帐目根据会计核算中心提供的月收支情况进行月报，使大家了解经费收支情况和掌握经费使用的动态，真正做到民主理财，群众理财，依靠全体教职工节约开支。

三、财产管理制度

1、学校设财产兼职保管员，负责财产的添置、保管、修缮工作。

2、建立财产分类帐目和借用手续制度，凡调入或添置的财产(指单价50元以上，耐用时间在一年以上的财产或单价不足50元，耐用时间在一年以上的大宗同进的财产)，办公用具、学生课桌椅、家具、教学仪器、教具、体育器具、图书等，首先要保管员统一登记编号入册。

3、实验室、图书室、阅览室、保管室、电教室、电脑室等的财产，建立财产分户帐，规定借用手续和建立必要的制度。

4、教室的财产设备的管理，除保管员、班主任负责保管、检查、督促外，各班设公物保管员负责管理，并实行班级公物保管责任。

5、办公用具如笔、墨水、纸张、粉笔等小型教具的购入、领取由保管员进行登记入帐，也可采取按标准或教学的不同情况一次分发，包干到人的办法。

6、财产外借由学校总务处同意，重大的教具外借要经校长批准，并办理出借手续。校舍、地产外借要经学校领导同意，并报上级领导主管部门批准。教职员工使用学校电话采用学期包干制度，打印资料除学校有关部处之外，个人资料打印不得使用学校的打印机或者在打印店里记账。

7、赔偿奖励制度，对爱护公物、关心集体的好人好事要表扬奖励。对有意损坏学校财产或化公为私的行为要批评教育，照价赔偿。

8、及时检查修理，延长使用期限。保管人员要经常对学校财产进行检查，损坏了的及时修理。每年暑期对办公室教室进行一次检查，发现有损坏和影响美观的要例行修缮。寒暑假要对学校财产普检，发现爱护公物的先进班和个人，要进行表扬，对损坏公物现象要批评教育，对已损坏了的公物要应时组织维修。

四、财产赔偿制度

1、教育师生养成爱护公物的良好习惯。各班要建立爱护公物制度，建立好人好事登记簿。

2、以班级、科室为单位，专人负责管理。学校学期检查评比，将检查结果公布于众，并作为《班主任工作评估》《办公室团结文明奖》评比条件之一。

3、不得在课桌椅上胡写乱画。课桌椅要责任到人，一旦损坏，照价赔偿。

4、一切公共财物若有损坏或丢失，要查明原因。如属人为损坏，除照价赔偿外，还应根据情节给予批评教育，直至处分。

5、财产保管人、使用人，若因失职保管不善或使用不当，而造成损失，要照价赔偿或酌情罚款。

五、卫生保健室制度

1、卫生室设备、药品基本齐全。

2、卫生室由卫生员轮流值日。

3、教室卫生及公共卫生有专人记分评比。

4、眼保健操一日二次，动作到位。要求学生每节课后远望，由卫生员督促记分。

5、每日检查个人卫生，组织与检查一日一大扫。

6、卫生室所有的药品、器械未经许可不得动用，用后及时做好记录。

7、发现传染病立即报告校领导及有关防疫部门，及时采取预防措施。

8、对学生一般外伤应及时处理，重症病人即送医院。

9、妥善保管和使用器械药品。

10、配合医疗部门定期对学生体检，健全学生健康档案。

六、卫生制度

1、公共卫生

（1）教室：环境卫生坚持每天一小扫，每周一大扫，每周一评比，做到地面无脏物。沟渠无污水，桌面无灰尘，室内无杂物，对窗玻璃要保持清洁明亮。

（2）讲究公共卫生，保持环境清洁，不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不随便吐谈和大小便，不在墙壁门窗及其它设施上乱刻乱画。

（3）教室坚持开窗通风，经常保持空气新鲜。

（4）定期进行体检，发现传染病隔离治疗，大力消灭老鼠、蚊子、跳蚤、苍蝇、臭虫，开展正常性的防病防疫工作。   

2、个人卫生：

（1）养成讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、勤洗被褥。   

（2）讲究食品卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，不吸烟、喝酒，饭后半小时内不做剧烈运动。

（3）注意保持眼睛，坚持用眼卫生，做到看书、写字脊柱不弯曲；不躺着看书；不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方学习，不能在行驶的车辆上和行走时看书，用眼时间不能过长。要坚持做眼保健操，看书时眼睛与书本保持三十公分左右的距离，要定期检查视力及时注意眼病。

（4）积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。

七、运动场管理制度

1、禁止一切食品带入操场，特别是口香糖、饮料等对塑胶有腐蚀性和污染的液体。禁止随地丢垃圾、吐痰。

2、禁止在操场地面上用锐器（石子、木棒、笔、竹签、金属等物）刻、划、写、挖有损塑胶层面的行为。

3、禁止一切机动车、非机动车驶入操场。

4、禁止在操场内吸烟、放鞭炮等带有明火的活动。

5、禁止穿高跟鞋（尖跟）人员进入操场。

6、禁止在沙坑里玩沙。要爱护运动场上的立木、平梯、爬杆、高低杠等。 

7、严禁攀爬篮球架、不准向篮球圈投入石子。

8、没有经过学校同意，禁止非本校人员进入操场活动。

特别是有恶意损坏操场行为者，学校将作出严肃处理和相应的赔偿。

第五部分  学生管理制度

一、中小学生守则

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

二、小学生日常行为规范

1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心、不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

三、学生管理制度

为了全面贯彻执行党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展，建立良好学风，特制定下列管理规则。

（一）学生考勤

1、学生必须准时到校参加学校规定的一切活动，不得无故迟到、早退和旷课，各班设立考勤册，指定一名干部负责。

2、学生因病因事不能来校上课或参加活动，可由家长或学生本人事先请假，经老师批准后有效。

3、未经请假或逾假不到，又未办理请假手续者作旷课论处，对旷课学生要及时家访，配合家长耐心教育，帮助改正。

4、学生请假一天以内由班主任批准，一周以内由教导主任批准，一周以上由校长批准，未批准自行离校作旷课处理。

5、对一学期全勤、不迟到、不早退的学生，应予表扬，对无故旷课的学生应予批评教育，并按本校《学生违纪处罚条例》有关规定给予纪律处分。

（二）学生进校

1、学生到校，上课必须带齐必要的用品。

2、学生入校时必须佩带校徽（队员要系红领巾、队干部要别标志），如符号遗失由班主任批准后到大队部补买。

3、学生进校时须衣着整齐、清洁，上装自第二纽扣要依次扣好，女生不得戴耳环、项链、手镯，凡穿拖鞋、汗背心、短裤、理怪发者一律不准进校上课。

4、骑自行车的学生（指12周岁以上）必须将停车证装在车前，上锁后停放在车棚内，严禁在校内骑车。

（三）上课、下课

1、两分钟预备铃响，学生必须迅速进入教室，按指定座位就座，作好上课前的准备，学习用品要整齐地安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备信号后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上唱歌（背古诗）等候教师上课，教师走进教室，班长发出“起立”令，师生相互问好，在教师示意后，学生方可坐下。

3、正式上课铃后尚未进教室即为迟到，迟到学生经教师同意后，应轻快进教室，不得防碍其他同学上课。

4、上课时精神饱满，自然挺胸，坐姿端正，不做小动作，未经教师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学的每句话的意思，读书做到三到，即心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论、发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6、自习课由班长主持，在自习时，要学会使用工具、参考书，逐步养成在课本上圈圈、点点、划划的习惯。

7、教师布置的作业要认真的独立完成，碰到困难，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导，作业要整洁，格式要符合规范，做到按时交。

8、写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手离纸一寸”的正确姿势。

9、下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

10、值日生应督促全体同学保持课堂整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。

（四）课间休息

1、上课或课间休息时不准擅自离校，如有特殊原因须离校，要得到班主任的同意，并签好外出单交门卫处。

2、课间休息时不要做作业，不玩不正当的游戏，不准打架，不准吸烟，不准搞变相赌博，不准爬栏杆，不准在走廊、连廊追赶戏闹。

3、养成良好习惯，不吃零食，不随地吐痰，不乱抛屑果壳，不损坏公物，不准攀折花木。

（五）学习

学生要学文化、爱科学、用科学，养成勤奋好学、独立思考的好思想、好作风，打好德智体美劳全面发展的基础，努力做到：1、认真学习，及时课前预习，课后复习，不在考试前“临时抱佛脚”。

2、要专心听讲，勤于思考，不开小差，不做小动作。

3、虚心求教，不要不懂装懂。

4、要独立完成作业，不相互抄袭。

（六）体育卫生

1、要积极参加体育课和大课间活动，无故不到或早退者作旷课论处，体育课缺课三分之一以上者，不予评定体育成绩，参加大课间活动少于五分只是四作体育不合格处理。

2、上体育课时，一律要脱外衣穿宽松运动服装，不准穿皮鞋、拖鞋及带小刀等尖硬物品。

3、要保持环境卫生和个人卫生，室内外公共场所要坚持每天一小扫（扫、拖），每周一中扫（扫帚），每月一大扫（水冲）。

要注意每隔半月或一个月，在教室两侧的学生交换座位一次。

（七）集会纪律

1、室内

（1）集会时各班应整理队伍，请点人数，排队入场，不准无故缺席。

（2）进场时要秩序井然，按指定地点和要求迅速整齐入座，做到快、静、齐。

（3）开会时要保持安静，作好笔记，做到不谈笑，不逗打，不瞌睡，不吃东西，不丢纸屑，不看其他书报，不中途离场。

（4）散会时各班要按顺序队列依次出场，不得拥挤。

2、室外

（1）大课间或室外集合，各班同学听下课铃声，由教室出发，在走廊排好队伍，按指定线路进入运动场，注意楼梯口行走安全，做到快、静、齐。

（2）集会时要保持安静，不准前后移动，更不准用脚踢同学。

（3）散会时要注意安全，各班按学校规定路线依次退场，不喧哗拥挤。

四、艺术实验小学“三好生”“星级学生”评比办法

    为了深入推进素质教育，全面提高教育质量，努力提高学生的综合素质，及时发现学校中在某方面表现突出的学生，树立典型，表彰先进；坚持正面教育为主，在学校里宏扬正气，让广大少先队员学有榜样，赶有目标，学校决定开展“三好学生”与“星级学生”评选，推动我校全体学生快乐健康全面发展。特制定本办法。

    一、评选条件

（一）三好学生条件

 “三好”学生应能自觉执行《小学生守则》，遵守《小学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。其具体条件是：

（1）品德好：①热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，关心国家大事，经常收听广播，看报纸，认真学习品德课，并落实在行动上。②热爱集体，尊敬师长，关心他人，主动为集体服务。积极支持班级各项工作，班级交给的任务能出色完成，是班级开展各项活动的骨干。

（2）学习好：①学习态度端正，能上好每节课，能够认真、按时完成作业，干净整洁。②学习积极努力，主动培养自己学习兴趣。③ “成绩优良”指语文、数学两科学期总评优秀，其它各科学期总评成绩良好以上，或指在上级教育行政部门认可的各类竞赛中取得好名次。

（3）身体好：①坚持锻炼身体，积极参加课外体育活动。②有良好的卫生习惯，身体健康。③体育课成绩优秀或其有特长，在市、县（市、区）体育竞赛中成绩突出。

（4）评选名额：每班学生数3人。

（二）校“十二星”学生评选

学习之星  创新之星  卫生之星  运动之星  尊师之星  文明之星 

劳动之星  进步之星  音乐之星  舞蹈之星  主持之星  美术之星 

评选名额：每班每星各一名

二、评选办法与程序

1.评选前各班要做好宣传发动工作，明确评选的意义，认真总结过去一学期的工作和学习，总结成绩、找出差距，明确努力方向。

2.候选名单由同学推荐，经班主任和班委商定，全班同学投票产生推荐名单，由班主任汇总填好推荐表上交学生工作处。

五、少先队工作制度

1、班干部选举制度。每学年初改选一次队委，要充分发扬民主，试行队委竞选，培养竞争意识。

2、队干部轮换制度。队干部任职期满，不再连任，使更多的少先队员有机会参加少先队组织管理，有机会受到锻炼。

3、队干部例会制度。队干部例会隔周进行一次，主要内容是学习。研究和布置工作。

4、队干部培养制度。使他们热爱工作职责，学会工作方法，掌握技能、技巧，解决工作中的困难。

5、队前教育制度。新队员入队后，要进行队前教育，学习队章，学唱队歌，学敬礼仪呼号 ，学系红领巾，做一件好事。

6、表扬奖励制度。经常表扬好人好事，“六月一日”“十月十三日”等节日机会表彰先进。

7、活动制度。大队每学期举行一至二次主题队会，中队活动每月一次。活动要适合儿童特点，内容丰富多彩，教育力强。

8、阵地教育制度。充分利用少先队特有的阵地，对队员开展经常性的教育工作，增强他们的组织观念和对组织的责任感。

六、艺术实验小学三项循环竞赛活动实施方案

为进一步加强班级管理，培养学生的良好行为习惯，树立良好的校风、学风、班风，增强组织纪律性及环境保护意识，根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想和总体目标

以科学发展观为指导，结合学校实际，坚持教育和管理相结合，治理和建设相结合，切实维护学校正常的教学秩序，营造健康和谐的育人环境。通过竞赛活动地开展，有效地促进学生良好行为习惯的养成，逐步构建和谐校园的有效工作机制，减少违规违纪事件发生，使学校育人环境有一个较大的改善。

二、常规检查时间：

1、早上8：00——8：15检查晨读纪律、行规等情况。

2、中午12：00——1：30检查午间纪律、行规等情况。

3、下午3：30——3：50检查教室、走廊、卫生包干区卫生等情况。

4、大课间、眼保健操时间段检查两操纪律等情况。

5、课间抽查追跑、打闹现象以及其他不文明行为情况。

三、纪律：（每天检查满分为100分，只扣分，不加分）

1、早读和午间管理期间不认真学习，无故跑出教室玩耍或妨碍他人学习和休息的，酌情扣班级分每次1—2分。

2、上课铃响后无故不进指定教室的，每位学生每次扣1分。

3、出操铃响后，各班应立即按规定排队出操，速度慢、队伍不整齐的，根据程度酌情扣班级分1—2分。教室内有学生未出操的（生病或特殊学生除外），每位学生每次扣1分。

4、做操或集会时讲话、玩耍每生每次扣1分。

5、出操后回教室途中推让、讲话、队伍不整齐的，根据程度扣班级分1—2分。

6、做眼保健操时不认真的，每生每次扣1分。

四、卫生：（每天检查满分为100分，只扣分，不加分）

1、无特殊情况扫地不及时扣2分（每天放学铃响30分钟后检查），地面不干净扣1分。

2、桌椅排放不整齐扣1分，桌椅上有明显印痕的扣1分。

3、电灯、电扇、门窗未及时关闭扣1分。黑板、讲台、图书柜台等未及时擦拭扣1分。

4、卫生工具摆放不整齐或未按指定地点摆放的扣1分。

5、垃圾未及时倒、垃圾桶未及时处理的扣1分。

6、随地乱丢垃圾、纸屑的，每人每次扣1分，从楼上往楼下乱扔垃圾、纸屑的，每人每次扣2分。

7、故意破坏其他班级卫生的，每生每次扣2分。

8、故意涂画学校或班级墙壁的，每生每次扣2分。

五、行规：（每天检查满分为100分，只扣分，不加分）

1、在校期间少先队员不戴红领巾，队干部不佩戴标志，学生不佩戴校徽或校牌，每位学生每次扣1分。（体育课除外）

2、在走廊大声喧哗，打扰别人的每人每次扣1分。

3、父母接送车在校门口乱停放的每生每次扣1分。

4、校内不准带刀、玩具枪等危险物品，一经发现每生每次扣1分。

5、未经老师同意擅自打开学校多媒体小平台或学校办公室电脑进行游戏、玩耍的，每生每次扣2分。

6、不经别人同意，擅拿别人财物的每生每次扣5分。

7、迟到、早退每位学生每次扣1分；无故旷课每位学生每次扣2分。

8、在走廊或楼梯上打闹、摔跤、做各种危险动作或游戏的，每个学生每次扣2分。

9、 擅自进入草坪攀折采摘花木，爬围墙等破坏公共财物或危险行为的，每个学生每次扣2分。

10、在校讲脏话的每个学生每次扣1分。

11、打架每生每次扣5分，若是不同班级的同时扣两个班级的分。

12、在教学楼内进行不适宜的体育活动，如打篮球、踢足球等每生每次扣1分。

13、学生对教师有不礼貌言行的每生每次扣5分。

14、个人卫生检查时如发现：男生头发过长（盖住耳朵为长）；指甲过长或长有黑垢；衣服领子、袖口或前面很脏；穿拖鞋进学校等不整洁行为的，每生扣1分。

六、好人好事：（此项由值周教师记录，只加分，不扣分，一周满分为10分）

1、学生主动帮助学校打扫会议室、多媒体教室、功能室等公用教室的，该班级每次加1分。

2、学生拾金不昧的，按拾金不昧的金钱数额来加分：1元加0.5分，以此类推，最多加5分。（拾金不昧现象发生地点在本班教室，一般情况给予精神奖励，不加分。）

3、学生拾到衣物、眼镜、红领巾、校徽、队徽、钥匙等的，值周教师记录后主要给予精神奖励，不加分；若拾到手表、戒指、手机、相机等其他贵重物品的，加5分。

4、学生在校内外若做了社会反响比较大的好人好事，学生所在班级加5分。

七、补充事项：

如学生出现上面细则中没有写明的不文明、违反纪律、破坏卫生的行为，根据实际情况酌情扣分。期末学校将根据三项循环竞赛、好人好事，结合各班学生其他竞赛结果评选出校文明班级，给予奖励。并和正副班主任的评先、评优、评职、绩效等挂钩。

七、艺术实验小学学生体质健康监测与公告制度

    为规范我校学生体质健康监测工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定本规定。

    1、学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。

    2、学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。

    3、教学科研处负责我校学生体质健康监测工作。学校后勤保障处协同体育组、当地卫生院共同建立学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。

    4、我校每年开展一次学生体质健康监测工作。

    5、体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操作规定，使用国家指定的测试器材和数据汇总方式，实行技术监督和医务保障制度。

    6、我校对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。

    监测结果应遵照《统计法》对统计资料公布和管理的有关规定，经学校学生体质健康监测工作领导小组审议通过后公布。未公布前，任何个人不得公布和公开使用。

    7、学生体质健康监测结果由教学科研处公布。学生体质健康监测结果公布后，各班级可以公布本班学生体质健康监测结果。

    8、学生体质健康监测资料属保密资料。学校各科室应当采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密工作。未经学校同意，不得向任何个人提供监测数据和资料。

    9、经学校批准，有关科室在遵守保管、保密制度的情况下，可无偿使用学生体质健康监测数据和资料。

10、学校学生可以通过监测结果公告和监测报告等获取有关信息。

第六部分

瓯海艺小教职工学年度履职考核实施细则

教师考核制度既是学校实施规范化管理的重要组成部分，又是教师受聘、评优、晋升、奖惩的重要依据。为了进一步加强学校的内部管理，加强对广大教职工的综合考核，调动教职工的工作积极性，逐步使学校的教育、教学管理纳入民主与法治的轨道，全面提高教育质量，根据《瓯海区教职工学年度履职考核办法（试行）》（温瓯教政[2007]21号）文件的要求，结合本校实际情况，特制定本细则。

一、考核对象

全校公办在编的教职工和代课教师。

二、考核原则和要求

1、坚持客观、公正的原则，坚持组织评鉴与群众测评相结合、学年度考核与平时考核相结合、定性与定量相结合的原则，确保考核工作的科学性、公正性和准确性。

2、强化师德考核。师德考核要作为学年度考核的重要组成部分。凡教职工师德考核不合格的，学年度考核直接确定不称职。

3、加强聘后管理。教职工学年度履行考核应与专业技术职务的聘后管理结合起来，按照高级、中级、初级职务和其他不同岗位的工作职责分层次、分类考核。

4、注重平时考核。定期开展教学常规检查评估，及时记录检查评估结果，并形成制度，为学年度考核提供依据。

三、考核等次和比例

1、教职工的学年度考核和年度考核实行“二考合一”。考核结果分优职、称职、基本称职、不称职四个等次。考核总分在60分以下的为不称职；60分及以上、70分以下为基本称职；70分及以上的，原则上根据高分到低分差额评优原则确定优职和称职等次。

2、根据师德考核和履职考核的结果，实事求是地评定优职等次，优职等次比例不超过参加考核总人数的15%，其中：高级、中级、初级、职工（含教辅人员）四个层次的优职比例一般不低于各档参加考核总人数的10%，总优职比例按四舍五入方法取整数。

3、高职低聘或低职高聘人员的考核，按本学年度学校聘任职务的考核要求进行，考核的结果仍归入原职务层次的统计。

四、考核程序和方法

1、个人自评。被考核人要将本人本学年度的工作表现、取得的主要成绩及效果和存在的问题进行认真地小结和自我评价，并填写《瓯海区教职工学年度履职考核表》（附件1）。

2、民主测评。根据学校实际情况，以处室（组）为单位，在本处室（组）负责人主持下，于被考核人述职后组织民主测评。参与测评的人员要有代表性，一般为本处室（组）全体人员和工作密切相关的人员参加，人数应掌握在适当的范围，确保测评结果公平、合理。

3、处室（组）评议。在主管领导的指导下，由处室（组）负责人和有关人员或教师代表，根据被考核人的自我小结、民主测评结果，结合平时情况，汇总各方面意见，综合分析讨论给出评议考核分。

4、考核组评定。考核小组在汇总个人小结、民主测评、处室（组）评议意见和平时考核等各方面情况的基础上，分别对照《瓯海区教职工学年度履职考核表》（附件1）和《瓯海区教职工师德考核不合格和学年度考核基本称职、不称职等次确定标准》（附件2）及《瓯海区教职工学年度考核有关问题的处理意见》（附件3），并通过问卷调查、个别座谈和考核组集体评议等方式，进行综合分析和判断，给出量化分，确定考核等次，形成考核组评议意见。

5、考核结果的公示与反馈。确定为优职的人员名单，在本校进行公示，时间为3天。有反映意见的及时核实，确实不符合条件的，重新确定考核等次。确定为不称职的，将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。

6、考核工作的总结与汇总。考核小组写出学校考核工作总结报告，并填写《瓯海区教职工学年度履职考核情况登记表》、《瓯海区教职工学年度履职考核结果报告单》、《瓯海区教职工学年度履职考核情况汇总表》，上报街道中心学校考核领导小组，以中心学校为单位将考核工作总结及有关材料汇总上报区教育局政工科审批。

7、考核材料整理与归档。考核材料（个人总结、学年度履职考核表、量化考核评分表等）要及时整理归档，存入教职工个人业务档案。。

五、考核结果的使用

1、学年度考核为优职、称职的：

(1) 按照有关规定晋升工资档次，发放本人当年12月份工资额的一次性奖金（绩效工资）。

(2) 专业技术人员具有续聘的资格；在规定的任职年限中被确定为优职等次的，具有优先（优惠加分）晋升专业技术职务的资格。

(3) 职员连续三年考核被确定为称职及以上等次的，具有晋升职务的资格。连续2年被确定为优职等次的，具有优先晋升职务的资格。

(4) 工人连续两年考核被确定为优职等次的，具有优先晋升上一等级职务和续聘的资格。

2、学年度考核为基本称职等次的：

(1) 按照有关规定不得晋升工资档次，取消本人当年12月份工资额的一次性奖金（绩效工资）。

(2) 第二学年度由学校给予3－6个月的告诫期，告诫期内由学校进行岗位强化教育，有明显改进的按原职务（称）等级继续聘任（用），无明显改进的延长告诫期，延长期一般不超过6个月，延长期仍表现不好的，可确定为不称职，并按规定进行相应的处理。

3、学年度考核为不称职等次的：

(1) 学年度考核为不称职的，按照有关规定不得晋升工资档次，取消本人当年12月份工资额的一次性奖金（绩效工资），并按照有关规定在第二年给予高职低聘。

(2) 连续两年考核被确定为不称职等次的，根据不同情况，予以调整工作、降职、继续低聘或解聘。

(3) 连续两年考核被确定为不称职等次，又不服从组织安排或重新工作后年度考核仍不称职的，予以辞退。

4、考核结果的使用，与学校评选先进活动、开展奖励表彰紧密结合。今后区级及以上全面先进须在上学年度考核为优职且工作实绩突出的人员中择优推荐。

六、考核细则

（一）师德考核（100分）

　1、政治态度与敬业爱岗（权重20分）。拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，自觉参加政治理论学习。热爱教育事业，教育思想端正，更新教育观念，注重素质教育，严谨治学，教书育人。工作责任心强。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分。

（1）反对和抵制党的基本路线，犯有政治立场错误，或在课堂上对学生进行思想政治上的误导，造成不良影响的，经举报查证一票否决计0分。

（2）在校内和学生中从事传教、封建迷信活动的，经举报查证一票否决计0分。

（3）一年来参加政治、业务学习、校内集体活动，迟到1次扣0.2分，超过3次从第3次起加倍扣分，无故不到，不请假，每次扣1分，超过3次从第3次起加倍扣分。

2、遵章守纪（权重20分）。遵守国家法律法规，遵守学校的规章制度，不旷工（课），上课不迟到、早退。不参加与教师身份不符的活动。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分。

（1）对本职工作不负责任，无正当理由不服从组织分配，纪律松驰，敷衍塞责，造成教育教学工作损失的，一票否决计0分。

（2）作风散漫、纪律松弛，经常迟到、早退或上班时间经常办私事，经批评教育2次及以上仍不改正的，一票否决计0分。

（3）消极怠工或不完成学校布置工作任务的每次扣3分。学校布置的工作拖拖拉拉，或完成较差的每次扣1分。

（4）两课两操、音、体、美、综合实践活动课等私自移作他用的，有上述情况之一的经举报查证一次扣1分，超过3次从第3次起加倍扣分。。

（5）私自调代课，随意停学生的课一次或无故不提前候课、拖课、不按时放学三次以上（不含个别辅差），经举报查证每例扣1分，超过3次从第3次起加倍扣分。

3、热爱学生（权重20分）。面向全体学生，尊重学生人格和发展要求，关心每位学生，不歧视后进生，不体罚或变相体罚学生。坚持家访，能积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行联系、交流和沟通。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分。

（1）歧视后进生，体罚或变相体罚学生，造成不良后果的，一票否决计0分。

（2）使用教学忌语，在学生面前出现不文明行为的，查到一次扣2分。

（3）歧视“学困生”、“问题学生”行为明显的，或有遗弃“学困生”、放纵其不按时完成作业现象，经举报查证一次扣2分，造成严重后果的一票否决计0分。

（4）达不到学校规定家访要求的扣1分。

4、廉洁从教（权重20分）。情操高尚，依法文明执教，自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教。工作时间内不从事第二职业。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分。

（1）严重违反社会公德或在经济、生活等方面犯有错误，造成不良影响的，一票否决计0分。

（2）热衷搞营利性家教或第二职业、乱收费、滥发资料，损坏教师形象的，经举报查证一票否决计0分。

（3）校外兼课（经学校同意并备案的除外）经举报查证一次扣5分。

5、为人师表（权重20分）。以身作则，仪表举止端庄，语言文明，礼貌待人，文明办公。有团队合作精神，善于和同事交往与协作，同学生、家长、学校领导关系融洽，集体荣誉感强。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分或加分。

（1）闹不团结，有吵架和打架等损害教师形象行为的经举报查证1次扣5分。

（2）以泄私愤为目的，在工作场所进行人身攻击或挑拨离间的，经举报查证1次扣2分。

（3）仪表不端庄（违反局规定包括穿拖鞋、吊带衫、上课接听手机等），经举报查证1次扣2分。

（4）在校级及以上组织的各类考试、比赛中，教师有作弊行为的，经举报查证1次扣5分。

（5）科任老师只顾自己所任学科的教学，对学生思想工作不够重视，所任班级上课纪律秩序混乱，有矛盾不及时处理或转嫁矛盾的，经举报查证1次扣2分。

（6）爱校如家，为学校集体赢得街道级荣誉的主要负责人加3分，为学校赢得区级荣誉加5分，为学校赢得市级及以上荣誉加8分。

  6、附则

（1）个人荣誉称号加分。当学年度获得优秀教育工作者（教师）、优秀党员、师德标兵、“春蚕奖”、教坛新秀、优秀班主任、优秀少先队辅导员等，街道级记0.5分，区级记1分，市级记2分，省级及以上记3分；劳动模范按同级1.5倍记分。其它单项荣誉称号（包括工会积极分子、体育先进工作者、优秀通讯员等）减半记分。同一荣誉称号记最高一级。每人只能记一次分。最高记3分。

（2）以上记分办法以每项权重为基准进行加减，扣分累计扣完为止，加分累计不超过权重，师德总分不超过100分。

（3）考核结果分合格、不合格两档，总分80分及以上为合格，80分以下为不合格。

（4）受教育局通报批评及以上处分的当学年度师德考核不合格。

（二）业务考核（100分）

1、承担任务（权重10分）。服从学校安排，完成教育教学任务，工作量足，继续担任班主任、德育导师工作，并能主动承担学校的额外任务，主动为其他教师代课。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分或加分。

（1）不足工作量的每一标准课时扣0.2分。

（2）各类资料、常规表册填写不完整规范一次扣0.2分，不按时上交一次扣0.2分。

（3）值周值日无故不佩戴值日标志发现一次扣0.2分， 晨间、课间、午间不到岗巡视或没做好放学前的检查工作发现一次扣0.2分；自身责任范围内有大小事故发生，究其原因作出相应处理，扣1—10分。

（4）积极配合学校组织的活动，广泛开展以科技、文艺、体育、综合实践等为主题的活动，无正当理由拒绝或敷衍一次扣0.2分。

（5）无正当理由拒绝代课任务，一次扣0.2分。

2、劳动纪律（权重10分）。工作出全勤，上课不迟到，不早退。上课时间不得使用手机妨碍教学，上班时间不能玩电脑游戏。积极参加学校公益劳动。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分或加分。

（1）病假一年累计超过5天，从第6天起每天扣0.5分；事假一年累计超过3天，从第4天起每天扣1分，（需预先办理病事假手续）扣完为止（法定产假、婚丧假等除外）。迟到或早退一次扣0.2分，旷课一节扣1分，每半天2分，扣完为止。

（2）在校时间无故外出查到一次扣0.5分。

（3）工作时间内打牌、上网玩游戏、看影视片、炒股等，查到一次扣1分。

（4）上课时间接打电话妨碍教学，发现一次扣0.2分。

3、教学态度（权重20分）。教学上精益求精，做到认真备课、认真上课、认真反思，认真批改、认真辅导、认真组织考试。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分或加分。

备课（权重5分），以教导处教学检查为依据：

（1）无教学计划的扣2分，教学计划不全的扣1分。

（2）教两门以上学科的教师，至少一科必须有较详尽的教案，不备详案的每门扣2分。其它学科可备简案，不备的每门扣2分。教龄在三年以内不备详案的扣1分；教案完全抄袭的扣1.5分。

（3）按规定要求，每缺1个教案扣0.2分，扣完为止。

  （4）教学反思不足50％的扣1分。

（5）加分：“教学反思”达到100%的加1分。

（6）后勤人员（无上课任务的）记平均分。

作业批改（权重5分），以教导处教学检查为依据：

（5）作业负担过重，影响学生身心健康的扣1分。

（6）批改作业不认真，经常出现不应有的失误的扣0.5－1分，出现学生代批或不批改现象一次扣0.2分。

（7）应批改的作业而没批改或批改不及时，每次扣0.2分；不及时督促学生订正错误的扣0.2分。

（8）音乐、体育、美术、电脑、常识教师的作业批改分记教师的平均得分。

辅导（权重5分），以教导处教学检查为依据：

（9）对学困生不经常辅导酌情扣1－5分。

（10）技能科教师应辅导学生参加各级比赛而没有辅导的扣1分。

（11）辅导有记录的加1分。

考核（权重5分），以教导处教学检查为依据：

（12）平时对学生学业情况能进行经常性抽测，缺一次扣1分，一次无记录扣0.5分，分析讲评记录少于3次一次扣0.5分。

（13）每学期对学生学业情况无质量分析报告的扣3分。

（14）成绩报告单出现代写现象扣3分。

4、授课能力（权重10分）。能依据课程标准的要求，恰当地进行教育教学活动设计，能采用现代教育技术手段，善于创新，不断改进教学方式。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分或加分。

（1）面向全体学生，上课学生活动面80%以上，以学校听课为准。学生发言面窄的扣0.5分。

（2）广泛应用电教媒体，每学期每少于20次的1次扣0.1分。

（3）课堂教学秩序混乱的扣2分；上课条理不清，家长、学生反映较大的扣2分。

5、教育、教学效果（权重20分）。能因材施教，教学效果好，所任学科学生综合成绩良好，学生问卷满意率高。学科教学渗透德有成效，所带班级学风、班风好。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分或加分。

教学效果（权重10分）：

（1）语数教师的教学效果，以本学科本年级的均量值为标准，教两个班的记两个班的平均得分。具体如下表：

（2）专职技能科（包括英语、科学、信息技术、音体美等）教师的学科质量由教导处对其专业工作进行考核评价，根据“好”、“较好”、“一般”、“较差”、“差”的等次，分别计10、8、6、4、2分。

（3）非教学人员的教学效果分，记全体教师的平均得分。

教育效果（权重10分）：

（1）当年度被评为校级文明班级，班主任加1分，（副班主任减半记分，（1）至（3）同）。

（2）当年度班集体（中队）被评为区先进班集体的班主任记3分，班级出现重大好人好事，受街道级以上表彰，每次班主任加3分。

（3）学校星级班级评比，全面优胜1次加1分，学校组织的竞赛团体前三名分别加2、1、0.5分。

（4）有事不及时调解处理，导致大小事故的出现，究其原因作出相应处理，扣1—10分。

（5）无召开家长会扣1分。

（6）每学期家访人数三分之二以下扣0.5分。

（7）每学期主题班队会（活动）不足10次，每少一次扣0.2分。
    （8）因不及时报告并采取相应措施导致班级学生有大规模传染病发生，扣0.2分。

（9）所任班级学生有违法犯罪的扣2分。

6、继续教育（权重5分）。积极参加学历进修、岗位培训，完成继续教育规定学分。积极参加各项教研活动，认真学习研究新课程标准。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分或加分。

（1）无教师资格证书扣5分（新录用见习期除外）。

（2）学历不达标扣3分，1965年1月1日以后出生的没有获得专科学历扣1分。

（3）1965年1月1日以后出生的计算机水平不达标扣1分。

（4）1965年1月1日以后出生的语文老师普通话必须取得二甲水平，其他老师达到二乙以上，不达标扣1分。

（5）不按规定要求参加继续教育，1次缺席扣0.2分。

7、课外辅导（权重5分）。辅导一个兴趣小组或指导一个社团工作。帮助后进生转化，效果较好。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分或加分。

（1）辅导学生参加教育部门举行的竞赛，团体获区级以上奖，教师计5分；体育教师辅导学生参加区中小学运动会，名次不低于上一年度可得4分，如高于一个名次可加0.5分，最高5分（团体进入前三名直接得5分），如低于上年标准，则每低于一个名次扣0.5分。辅导学生个人获奖按省、市、区、街道分别计（5、4、3）、（4、3、2）、（3、2、1）、（2、1、0.5）分。

（2）辅导学生作品在报刊上发表，区级每篇记0.5分，市级每篇记1分，省级每篇记2分，网上发表减半记分，本校网站发表每篇0.2分，最高记3分。

（3）获奖学生的直接指导教师按以上规定记分，团体、个人不重复记分、同一竞赛记最高分，学生竞赛累计记分，最高记5分，以证书或文件为准。

8、开课、听课（权重5分）。每学年至少开设1节研究课、公开课、并能运用多媒体教学手段，听课、评课不少于30节。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分或加分。

（1）开课（权重2分）。承担公开课、观摩教学、示范课或专题讲座等，校级（年级组内亦可以，但事先要在教务处登记备案）记0.5分，街道级记1分，区级及以上记2分。（领导检查听课不属公开课）

（2）听课（权重3分）。达不到局规定30节数的每缺一节扣0.1分。

9、撰写教育、教学论文（权重5分）。每学年至少撰写1篇教育教学论文（案例），在校级及以上报刊上发表或交流。

本年度内，有下列情形的在得分中予以扣分或加分。

（1）一学年中，发表过个人专著或论文在国家级获奖的记5分；省级获奖的一等奖记5分，二等奖4分，三等奖记3分；市级获奖的一等奖记4分，二等奖3分，三等奖记2分；区级获奖的一等奖记3分，二等奖2分，三等奖记1分；校级获奖的一等奖记2分，二等奖1分，三等奖记0.5分。

（2）论文发表或大会交流的按相应级别三等奖记分。

（3）科研成果获奖，课题负责人、执笔人按同级论文记分，其它成员按得分的平均分记分，同一内容不重复记分。

（4）反映学校教育新闻在正式报刊发表，区级记0.3分，市级记0.5分，省级记1分。非正式报刊减半记分，网上发表减半记分。本校网站发表每篇记0.2分，最高记3分。

（5）一学年内没有一篇教育教学论文（案例）在校级及以上获奖，或在校园网站上发表，此项计0分。

10、学校自定项目（权重10分）。

（1）当年度被评为区级名师、名校长记3分，市级记4分，省级记5分。

（2）区级名师、名校长培养对象（自评上起三年内）记2分，市级记3分，省级记4分。

（3）区级骨干教师记1分。

（4）基本功竞赛（全能）、优质课评比、说课、技能比武等（3分），校级获奖记0.3分，街道级记0.5分，区级一等奖记1分，二等奖记0.8分，三等奖记0.5分；市级一等奖记2分，二等奖记1.5分，三等奖记1分；省级及以上记3分。

（5）教龄加分。考虑老教师实际，教龄每年加记0.2分。

（6）支教加分。当年由教育局安排支教的，经考核合格加记3分。

（7）担任学校科室行政工作，任务按时完成，热心为教育服务，办事效率高，工作无差错，计2分；工作计划性和业务能力强，每学期都有计划和总结，计2分；由学校组织学期民意测评，根据分数分3档次计（3、2、1）分。（此项满分6分）

（8）担任年级组长、教研组长工作，经考核小组集体决定计1－5分。

（9）对学校有突出贡献，为学校解决实际困难的。如开学初帮助总务处开展各项工作；临时任课调动；长期进行训练或竞赛辅导；带生外出参加比赛等此类由各科室分配的临时性工作。由学校考核组根据实际，集体决定加分；或由各处室分工负责考核给分。

七、其他

1、本考核细则若与上级年度考核文件有抵触的，以上级文件为准。

2、实施过程中的具体问题由校长室负责解释。