学校名称：

指标体系

五维应用场景

场景描述

评分标准

优点与建议

得分

一、环境融通

1.1新型空间（10分）

依托信息技术实现教学空间的升级、改造，为智慧教学范式的革新与实践提供支持条件，类别包含1.普通教室新型教学空间；2.项目化学习型教学空间。

两个类别有其一，建成并正常使用6分；应用信息技术开展教学，有常态场景得7-8分，体现技术赋能作用取得研究成果9-10分。（实地查看个数、基础功能，看管理软件演示，查看用户数、使用量、视频量等数据佐证应用常态化使用。）

二、数据驱动

2.1数字管理（20分）

门户集成，数字化管理应用使用便捷。（10分）

通过一个平台实现应用便捷访问（如钉钉、微信、自建平台等），“好学温州”应用集成到钉钉工作台，得6分，实现一个以上第三方应用单点登录7-8分，基本实现常用应用单点登录9-10分。

基本实现管理数字化，数字技术应用覆盖协同办公、人力资源、教学管理、资产管理、财务等方面，并常态使用。（10分）

常态应用覆盖3个方面6分，4个为7-8分，全覆盖为9-10分。（看应用后台数据、使用量和统计数据佐证应用常态化使用；以应用减负增效作用打小分。）

2.2数据服务（20分）

1.基础数据准确；
2.应用具备数据报表分析能力；
3.开展数据赋能研究。

1.基础数据一致性、准确率达90%以上，得4分，未达标不得分。

2.常态应用具备报表和分析能力得6-10分（按照报表展示的智能程度赋分）；
3.数据赋能分为大数据赋能和小数据赋能两个类别，二者选其一，总分不超过6分.（1）大数据赋能研究：建有学校数据仓库支撑数据交互场景应用并开展跨应用数据赋能研究得3分，取得市级以上研究成果的得6分；（2）小数据赋能研究：校内有小数据赋能场景，近三年有数据赋能市级以上案例、论文、课题、比赛获奖等研究成果，有获奖得3分，不同项目获奖3个及以上得6分。

三、教学变革

3.1教学应用（20分）

教学资源建设与应用。（10分）

优质教学资源按需求有效供给得6分，至少一个学科深度应用并开展研究，取得市级以上研究成果或资源录用得7-8分，主要学科广泛应用并开展研究，取得市级以上研究成果或资源录用得9-10分。（应用演示看资源库建设情况、积累量、更新情况、使用机制、用户数量和使用量等佐证数据；获得国家中小学智慧教育平台应用市级示范校称号得10分）

技术赋能教与学常规（10分）

备课、授课、改作、评价、学生课后学习等环节，至少2个环节正常使用技术工具得6分；深度应用并对传统教学业务产生影响，形成赋能闭环得7-8分；开展相关研究，取得市级以上成果的得9-10分。（看系统演示、后台用户数、使用量、积累数等佐证常态应用，结合听课情况综合赋分；看推进机制、教研反思、案例、研究成果、比赛获奖等佐证融合深度）

3.2人工智能（20分）

落实人工智能基础普及类课程，开展社团拓展类课程和竞赛提升类课程

落实基础普及类课程得12分，开展信息技术类社团拓展类课程并常态开展相关活动得13-16分,开展相关竞赛课程且三年内师生在相关竞赛市级以上获奖或在市级以上受邀讲座交流的得17-20分。

四、素养提升（不计分）

查阅系统台账是否达标

五、体制保障（不计分）

查阅系统台账是否达标

六、创新特色（10分）

智慧校园建设模式、数字赋能教学水平提升、数据支撑决策、数字化改革、教学常规工具迭代提升等至少在一个方面开展深度研究与实践，形成研究成果或深度报道。

听现场汇报、看研究成果、成果案例等综合赋分
（创新应用大赛可直接认定市一等奖10分，二等奖8分，三等奖7分。）

七、整体印象（附加分5分）

智慧教育氛围（访谈、实地查看）（附加分）。

领导重视、师生参与、展示能力等

总分（100分+5分）