家校协力 共育花开

——记瓯海区外国语学校山水居校区四年级段家长会

为进一步深化家校协同育人机制，搭建教育理念共享平台，5月16日下午，瓯海区外国语学校山水居校区以“幸福家庭与科学养育”为主题，成功举办四年级家长会。活动通过专家引领、学科分享、分层对话等形式，为家长提供科学育儿指导，凝聚家校共育合力，共绘学生成长蓝图。

专家引领，解码科学养育之道

本次活动特邀知名家庭教育专家叶力群老师作《幸福家庭之家庭养育方式》专题讲座。叶老师结合心理学家鲍姆林德提出的“四种家庭教养方式”——民主型、忽视型、否定型、高控制型，深入解析不同养育模式对孩子成长的影响。她通过生动的案例，揭示亲子沟通中的“情绪密码”，引导家长摒弃“低情感支持”或“过度控制”等误区，倡导“温和而坚定”的正面管教理念。

叶老师特别强调“看见”孩子的重要性，她指出：“真正的爱是看见孩子的天赋、情绪和独特需求，而非用‘为你好’的标签束缚其成长。”通过分享如何平衡“肯定与挑战”（即“肯战”）、识别孩子的“心流时刻”等实用策略，叶老师为家长打造了兼具科学性与人文关怀的“育儿工具箱”。

学科引领，多维赋能成长

英语学科《英爱相聚，语你同行》

胡建利老师从智慧启蒙、走进班级、指引前行、助推成长四方面展开交流。她强调英语学习中要激发兴趣、注重积累，建议家长通过亲子共读、欣赏英文影视等方式营造沉浸式学习环境。她提出学生成功=70%自身努力+15%教师力量+15%家长支持，指出孩子成长需家长精心呵护、正确教导。面对问题，家长要与孩子并肩，战胜问题，而非与问题为伍，打击孩子。她还指出英语学习是持续积累的过程，贵在每天坚持。

科学学科《探索科学世界》

周楠老师围绕四年级下册科学课程核心素养展开分享，从科学知识、思维方法、探究实践、科学态度等方面进行具体说明。她强调书面作业要当天完成并订正，家长可通过《先学后练》和作业本等级（A/B/订/补）了解学习状态。她建议家长支持家庭实验，协助准备材料，倾听孩子的科学发现，并鼓励孩子以“实验讲述者”身份分享课堂内容，以提升表达能力和探究兴趣。

分层对话，定制家校共育方案

专题讲座后，活动进入“集中研讨+分班交流”双线模式。家长们移步各班教室，与班主任及任课教师展开深度对话。

四（1）班《家校同心，共育未来》

班主任周楠老师聚焦班级团结友爱的班风，呼吁家长配合家庭作业监督，重视学习内驱力培养，并针对五年级升学规划提出建议。她特别强调习惯的培养，特别是阅读习惯，她说良好的习惯终生受益。

四（2）班《回眸展望 蓄力起航》

班主任麻晓晓老师以数学学科为切入点，强调课本基础与习惯培养的重要性，提出“计算强则数学强”“错题本三步法”等策略，并针对优等生、中等生、后进生分层提出个性化建议，如“每日2-3题思维训练”“错题复述”“基础优先”等。

四（3）班《比爱更重要的是“看见”》：

真正的爱是看见孩子本来的样子，帮他成为更好的自己。班主任胡建利老师剖析家长常见误区，如“显微镜式挑剔”“望远镜式焦虑”，提出“每日10分钟沉浸式观察”“记录三个成长瞬间”等实操方法，引导家长从“改造者”变为“观察者”与“支持者”，放下焦虑，用好奇眼光发现孩子的天赋、情绪和独特成长节奏，让每个孩子带着光芒发光发亮，成为独一无二的璀璨之星。

四4班《遇见，美好》

教育是一场美丽的遇见，双向奔赴是教育最好的模样，班主任张慧珍老师围绕学业习惯、心理健康、兴趣培养等维度，教师结合学期学情提出个性化建议，如管控电子设备使用、平衡“卷习惯”与“松结果”等，家校共同制定精准共育方案。

以爱为弦，共谱成长乐章

教育是家校共谱的协奏曲。本次家长会不仅为家长提供了科学养育的理论支撑，更通过务实的分层交流架起家校信任的桥梁。活动结束后，家长们纷纷表示受益匪浅。

以前总盯着孩子的错题，现在明白“看见进步”比纠错更重要。

手机管控和情绪翻译技巧让我豁然开朗，教育需要智慧和耐心。

四（3）班家长会结尾的比喻引发共鸣：“教育是农业，不是工业。每个孩子像不同的植物，有的如樱花早绽，有的如松树慢长，终将自成风景。”

未来，学校将继续以爱为纽带，携手家庭奏响孩子成长的华美乐章！

家校同心，静待花开；以科学为壤，以温暖为光，共育未来！